文档介绍：100以内的加减法教案
100以内的加减法教案
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100以内的加减法教案
以内的加减法教案
【篇一：100以内加减法整理和复习教学设计】
100以内加减法整理和复习》教学设计田静珊
教本上的图片）你看到了什么？生：
看到了二年级有四个班，每个班多少人。二（1）班35人，二（2）
班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。师：大家再仔细看看，还看到了什么呢？
生：每个班由2名老师带队。
（二）引导探究，总结规律
新知探究
100以内的加减法教案
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100以内的加减法教案
师：那同学们，你们帮老师算算，二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？大家在下面算算，老师请一名同学上来列一下算式。
师：现在小组合作讨论一下，看看有什么方法可以求出这个算式。
生1：可以口算。
生2：可以通过摆小棒求出来。
师：好，哪位同学上来摆摆看。（请同学上来摆小棒）
师：还有其他什么办法呢？
生：没了。
师：其实呀，我们还可以通过列竖式的方法来笔算，就和我们之前摆小棒的形式相同的，只不过是把小棒改成了数字。老师现在就来教你们列竖式。
师：首先把要加的数上下对齐写着，个位跟个位对齐，在下面画上横线，然后从个位开始算起，把算出来的数写在横线下面，对齐个
位，接着算十位，因为第二个数十位没有，所以直接把“3”写下来。师：下面同学们在下面列竖式分别算算另外三个班学生和本班的带
队老师一共多少人。（让学生自己练习，然后自己在黑板上写出横式）
师：看同学们算的差不多了，下面我请同学上来写一下竖式算一下。（请同学上来写竖式）
师：看来同学们对于列竖式掌握得非常好了呀，接下来老师可要考
考大家了哟，同学做好准备喔。二（1）班35人，二（2）班32人，（在黑板上贴班牌）那么二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？现在分小组讨论一下，看看怎么算。
生1：我通过摆小棒算的。（让他上来摆摆小棒。）生2：我是口算的。
生3：我通过列竖式的。
师：有人说他是列竖式算的，下面我请他上来列一下竖式，大家在
下面讨论一下看看有没有和他列的竖式不一样的。（同学们各抒己见，然后老师进行总结）
总结规律
师：老师现在想考考大家，看看大家刚才有没认真听课。大家仔细
听老师的问题哟，在我们列竖式计算时应注意什么呢？生1：个位
跟个位对齐，十位跟十位对齐。
生2：从个位开始算起。
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师：看来这几位同学听课非常认真哟，回答得非常好。（展示
ppt“列竖式计算应注意”，顺便念一遍）下面请同学们齐读三遍。（板书“列竖式计算应注意”）
知识强化
师：学习了列竖式，那么，让我们来算算二（1）班和二（4）班一共有多少名学生？现在我请一位同学上来写算式和竖式。
师：这位同学的竖式写得非常标准，大家要好好向他学习，注意相同位数要对齐。
（三）多层练习，巩固深化。
1、判断题
325616
36+3+21