文档介绍：遨游汉字王国创新教案
这是遨游汉字王国创新教案，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
遨游汉字王国创新教案第 1 篇
《遨游汉字王国》是人教版五年级上册中的一种全新的教材形式──独立的综合性学字做贡献意识。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
课前准备：相关的教学挂图
第一课时
↘激趣导入，揭示学常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗？
（学生可以自由发言，教师相机点拨）
2．打开书 P77 页，指名读关于汉字的介绍。
3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的 . 事吧。（板书课题 遨游汉字王国）
↘整体阅读，感受汉字的神奇
（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本 P7985 页，让我们共同阅读阅读材料 14，真实地感受汉字的神奇吧。
（二）教师出示阅读要求：
1．认真阅读阅读材料 14，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？
2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教师点拨。
1．学生汇报第一题。
（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。
（2）关于谐音：
师问：课本中例举了几种有趣的谐音？
师问：能说出是哪两个字谐音吗？
（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传
说。
（4）关于册、典、删的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说
自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。
2．学生汇报第二题。教师作适当评点。
↘总结拓展，激发学生探究
教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
第二课时
↘合作讨论，制订活动计划
1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？
2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本 P78 页。
3．学生自由读 P78 页上面一段话。
4．学生汇报从这段话中知道的要求。
（教师相机强调：（ 1）自由组成小组（ 2）讨论活动内容（ 3）制订活动
计划（ 4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（ 5）活