文档介绍：一年级语文园地二教案
【篇一：2016年人教版一年级语文上册语文园地二教案】
语文园地二指导方案
教学设计
教学目标
通过趣味游戏等形式复****23个声母。(重点)
读音节，区分形近、音近的声母；读音节，册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)
出示量词词组，学生认读。
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。
知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳??
。
说一说你除了在课堂上跟老师学****了一些生字，还在什么地方认
识了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上??
识记新词语。①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书??③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。三、细心观察，巩固识记
，连一连。
复****背诵字母表。①指名按顺序背诵。②全班按顺序背诵。
出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写
字母的顺序先找、再连。)
(3)动手连一连，师生评价。
找朋友游戏。
读一读，想一想。
出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
给这两个字加偏旁，组字并组词。
分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。四、诵读古诗，日积月累
听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
结合插图，想象交流。
导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？
预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣。
预设2：听到夜里沙沙的风雨声。
预设3：看到了满地的花瓣。
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齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。
背诵古诗。
第二课时
一、谜语导入，激发兴趣
孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底。
(教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：谜底——太阳)
你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学****儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了。(板书课题，齐读课题。)
二、朗读感悟，理解短文
(一)扫清障碍，初读短文。
教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。
扫读全文，标出自然段序号。
指名按自然段读短文，师生正音。
(二)