文档介绍：《圆明园的毁灭》教案
《圆明园的毁灭》教案
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《圆明园的毁灭》教案
《圆明园的毁灭》教学设计
高眉小学黄玲
一、教学目标
1、通过学****课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，灭》教案
（齐读）
《圆明园的毁灭》教案
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《圆明园的毁灭》教案
多美呀！想看看吗？就让我们来欣赏一下吧！
（出示图片）
看了这些，我们可以理直气壮地说--（齐读）
（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）
2、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？
（指名读第四段）
1）最珍贵的历史文物指那些文物？
2）理解“上自--下至”
从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）
3）这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？（生猜测）
（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存
放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）
而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可
以用什么词来形容？
（根据回答板书）
4）耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！（出示图片，最后定格在铜首上）
这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国
际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！你
觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？
（根据回答板书）
5）谁能用关联词说一说？
6）所以，我们完全可以当之无愧地说--（齐读）（出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）（指导读好这一段）
（三）研读“毁灭”，激荡情感。
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可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是
一片废墟。
（出示图片）
那是因为--（齐读最后一段）
圆明园被彻底地毁灭了。
（补充课题）
1、谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？
（指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）
1）“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？
2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？
仅仅是这些吗？老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的。
（出示资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，
有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。
侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了
一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜