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第 2 页 共 为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。当我们在确定一个规则时，必需考虑这个规则是不是必要的，不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规则必需是在充分幼儿现有实力和水平的基础上确定的，幼儿生活阅历有限，行为约束力也不强，所以所选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。
，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规则可以让他们共同参加制定，以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要供应给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的详细要求，并懂得规则执行的意义。
，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，老师要公允、守信，多激励、少惩罚，培育幼儿养成自觉遵守团体规定的****惯。
二、抓好班级常规的详细要素
(一)对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的特性和****惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
(二)常规教化要日常抓，抓日常
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学****常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生****惯、在园的生活****惯、集体规则意识的培育等等，老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有安排的开展常规管理的工作。幼儿园一日流程培训心得范文6
3月11日我园老师进行了《幼儿园一日常规》的学****通过这次的《幼儿园一日常规》的学****我进一步体会到了幼儿园里的点点滴滴，从孩子刚进园的一刻起，我们就要对孩子进行教化和常规的培育。
其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿老师不但要培育幼儿有学****的爱好，优良的品行及各种综合实力，对幼儿一日常规的培育同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学****生活中，常规教化的培育是达到其他各方面教学目标的前提和基础。
幼儿的常规很重