文档介绍：《小猪唏哩呼》
教学目：
1、通引学生并《小猪唏哩呼》，激学生的
趣，培养学生良好的。
2、通中小猪的，体会小猪于助人、勇敢、明、
勤、幽默、，向小猪唏哩呼学，做一个好孩子，做一
个好学生
读具体章节呢。
【设计理念：利用插图引领小朋友认识小猪唏哩呼噜，充满了
诱惑力图片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友产生阅读
的向往心态。】
五、选取故事，品读内容
1、我们一起读一读《唏哩呼噜当大侠》这个章节，看看这个
小可爱怎么会当上大侠？
2、学生自由阅读。
要求：遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。
3、全班交流：
（1）出示书中插图，感受小猪路见不平，被当皮球的场景。（2）“鸡宅捉鬼，大侠惹麻烦”把你觉得有趣的地方说给大家
听听。
（3）猜猜小猪这样做的结果怎么了?你觉得有趣吗？
（4）想像一下，最后会发生什么事？他们心里会想些什么？
（指导学生可边读边想象。）
（5）读了这个小故事你想到什么，你是否也曾经有过类似有趣的故事？
（学生讲述自己的童年故事）
（6）读完后，你最想说什么呢？
【设计理念：通过读《小猪唏哩呼噜》一书，让学生学到了很多做人的知识，让他们知道在生活中要像小猪那样关心他人。】
六、推而广之
1、这本书这么有趣，好东西就要和大家一起分享，你怎样把这本书推荐给你的爸爸妈妈？
小组合作，交流回报。
师总结出示：
1）可以向爸爸妈妈简单介绍书的作者。（2）可以向爸爸妈妈介绍书的主要内容。
（3）可以向爸爸妈妈吗介绍书中精彩的部分。
4）可以向爸爸妈妈说一说看本书的好处。
2、孙爷爷还有其他有趣的书，小朋友在课外可以一起看看。
《没有风的扇子》
《大个子老鼠小个子猫》导读教案
教学目标：
1、通过阅读《大个子老鼠小个子猫》，指导学生会读童话，
能读懂童话。
2、能在阅读的基础上通过自己的理解掌握一定的做人的道
理，在以后的生活中能有所帮助。
3、通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅
读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。激发学生的阅读兴
趣。教学重点：让学生通过童话
故事能看出其所折射出来的道理或者品德。
教学难点：激发学生的阅读兴趣。
教学过程：
一、谈话导入激发兴趣
1、亲爱的孩子们，很高兴又是一个周三的下午，又到了我们
的读写课时间。沐着春日暖阳，让我们继续美丽的读书之旅。谁
先说说你生活中见到的老鼠和猫的样子（指名说）。今天我可是
把他们请到了我们一（1）班的教室里，喜欢他们吗？（引读）大
个子老鼠小个子猫
2、你能说说他们的特点吗？
3、今天他们来到这里想和我们交朋友，你想对他们说些什么
呢？（指名说）看来你们有点迫不及待了，那么就让我们一起走
进——《大个子老鼠小个子猫》这本书吧！
二、走
《大个子老鼠小个子猫》
（一）看目
嚏王、前三名、西柿水、美貌相机、做小船、眼