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组团是一个开放的、可生长的系统，组团的规模和数量可依据高校进入的状况调整，每一个组团的发展并不影响其它组团。对于高校城来说，保持各学校的特色与资源的高度共享同等重要，在发展规划中，各高校相对独立的集中于某一组团内发展，而各组团的某些共享度较高的设施，如图书馆、试验室及探讨设施等通过网络体系紧密地联系在一起。
▲“网络组织”的功能理念
高校城是一个活跃、创新的区域，它的物质空间、功能组织应当以有利于促进各种沟通的发生、资源的共享为目标。高校城通过构造教学、科研、生活的功能网络及道路、绿化等连接网络，形成完整的网络体系。
▲“生态优先”的设计理念
高校城处于广州市生态结构的核心，同时它的功能本身也要求良好的生态环境。高校城发展规划“生态优先”的设计理念综合表现在道路和建筑布局、生态绿化网络的建立、生态区域的爱护、较低强度的开发、公共交通的提倡等方面。
▲“数字化”虚拟城市概念
广州高校城是一个数字化的高科技城市,在网上可根据高校城的物质实态虚拟高校园区建设状况。虚拟高校城也有结构清楚的公共“空间”：一级共享的信息资源与高校城的城市级共享设施相对应；各分类信息服务器与组团级共享设施相对应。高校城的居民可以在网上走进和实际建筑相对应的虚拟建筑，居民还可在网上进行沟通、询问、服务等活动。
（三）空间结构和功能布局
广州高校城的规划结构重视高校城作为一个特定功能的“城”的特征和其作为一个高校集中地的特点。以资源的分级共享为原则，其空间结构层次为城→组团→校区。高校城作为一个特定功能的新城区的“城”的特征集中体现在依托南北向交通干道和地铁站点形成的带状发展走廊上。在两个地铁站点的辐射范围内，布局了高校城的城市级共享设施，包括传统意义上的商业中心和高校城所特有的中心，前者包括大型的商场、超市、办公等设施，后者如公共教学设施、城市公共图书馆等。在小谷围岛的中心，布局了大型的生态公园、体育中心和少部分低密度的公共设施如图书馆等，以体现高校城作为广州生态结构中的“绿心”的特点。
校区作为高校城的基本功能单元组合形成分散的组团式结构，各组团围绕“软核心”（生态公园）设置组团级资源共享设施，组团具有自组织生长的可能性。组团规模以教学科研要求和高校共享设施辐射范围为标精确定，形成七个次级组团，－3平方公里左右。分级组团内包括高校教学区、生活区、教学资源共享区。学生生活区布置在市级共享核心、组团级共享设施、教学科研区之间，便于充分利用共享资源。教学区滨江布置，以创建良好的教学环境。对每一个高校组团而言，其主要活动的流向是江滨与核心之间的走向。因此，每个高校组团的向心绿轴就成为其功能组织的主要骨架。高校城的功能支配从江滨指向核心分层铺开，向心绿轴将它们串联起来。
高校城内的共享资源分为城市级、组团级、校区级三个层次。城市级共享资源与城市有着最为干脆的交通联系，其共享的范围与城市的交通条件亲密相关，高校城内将依托地铁及南北向便利的交通条件，集中设置商业服务业设施、文化设施、科研设施等。相邻的若干所高校的共享的教学设施形成组团级共享资源，如图书馆、学术沟通中心、会议中心等,其间的步行距离应限制于五分钟之内，即半径400米左右的范围之内。校区级共享资源是指由学校、科研机构自己建设的、可在校区之间共享的资源如专业试验室、教学基地等。