文档介绍：
5、本人的自我调整
6、常常、长久地心理辅导
辅导结果：
常河学校
常河职中学生心理辅导记录
成红军，男，14岁，初二学生。
学****成果下游，智力一般，性格倔强，特性刚硬，自尊心特强，逆反心理非常严峻。在学校，他这种抗拒行为非常尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子。我通过与该生沟通，了解，分析其缘由，主要是家庭和个别老师教化不当。制定了辅导安排，并实施。主要争取家长的主动协作，改善家庭教化环境，坚持正面疏导教化，常常、长久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观，作业能按时交，学****成果有所提高。
辅导方法：
1、争取家长的主动协作
2、改善家庭教化环境
3、春风化雨，坚持疏导教化
4、因势利导，扬长避短
5、本人的自我调整
6、常常、长久地心理辅导
辅导效果:
常河学校
常河学校学生心理辅导记录
田乐，女，16岁，九年级学生。
学****成果居中，宠爱写诗，乐于助人。八年级下学期与班里一名男生交往甚密，但自九年级上学期两人突然互不搭理，该男生与她的一密切女伴来往频繁，她起先远离他们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测验成果均有退步。
辅导方法
1、个别会谈
2、转移留意力，发展其爱好爱好。
3、激励其寻回自信，向失败作挑战
4、组织班集活动，进行男女交往方面的辅导。
辅导效果
常河学校
常河学校学生心理辅导记录
田变弟，女，16岁，常河学校九年级学生。
爱装扮，学****成果差，但嫉妒心却很重。她的同桌，得才兼备，是个顶呱呱的好学生。每次同桌考试得第一名时，她就在背后争论同桌是事先知道了题目，不然就是碰巧的。她常常把同桌的笔记本藏起来，让她不能上好课。只要同桌主动主动为班上做好事，她心里更不舒适，说同桌是爱出风头，爱表现自己。班上如有同学穿着比她美丽时，她便不兴奋，暗中嫉妒，背后说别人的坏话。久而久之，她的嫉妒心越来越强，凡是别人有比她强的地方，她便心生怨恨，妨火中烧，不仅背后争论人，还恼得晚上失眠。为此，她感到异样苦痛。
辅导方法
1、案例教化
2、找出自己的闪光点
3、化嫉妒心理为竞争意识
4、参与有益的活动
辅导效果
常河学校
常河学校学生心理辅导记录
常华，男，11岁，常河学校五年级学生。
成果中等，中上智商，性格内向。他是独生子，父母较能关切其学****但因其父母均在菜市里卖菜，早出晚归，对他无瑕顾及。不论是平常上学，还是搞集体活动，他都常常迟到。他话很少，经常闷声不响，集体活动很少参与，据了解，他会画画，但也不参与班上墙报小组搞墙报。老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不去。初一上学期成果还可以，下学期起先下降，家访得知：他迷上了看小说。
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