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第 2 页 共 发学生们酷爱祖国酷爱首都北京的感情，我们必需创设情景，带他们进入作者的感情世界，从而进一步体验作者在文中所寄于的特别感情，让学生体会到说自己想说的话，读自己想读的文章。因此，教学中，我从自主合作探究的理念动身，让孩子读懂课文。 我多想去看看教学反思篇2
在讲这篇课文的同时我让学生从复****字词起先，通过多想质疑，引入课文内容的教学。然后，通过多看图片，读句子，理解天安门广场上升旗仪式特别壮丽，突破本课的重点和难点。再通过比较句子，理解书中的孩子多想去看看的迫切与渴望。最终让学生观赏书中的每一幅图，在边观赏边讲解的过程中将学生带入课文所描绘的情境中去，从而获得与作者相像的情感体验，为情感的激发创建条件。本文的重点是识字和练****朗读。难点是读好诗中的长句子。
我在指导学生朗读时，让学生反思朗读课文，理解弯弯、北京、天安门、多想等词语。较难的词，如遥远，可联系生活实际来理解，告知学生山里的人走出大山，坐火车到北京须要几天时间，路途特别远。我还让学生观看天安门广场升旗仪式图片，让他们领悟壮丽的意思。
在朗读时，第一、二句语速舒缓，体现我沉醉在遐想之中，留下想象空间。广场上升旗仪式特别壮丽：这个句子较长，要指导学生把句子读通顺。我多想去看看，我多想去看看，朗读时语气要剧烈，突出多想，表达出我憧憬北京的剧烈愿望。通过指导朗读，激发学生酷爱首都北京、酷爱祖国的思想感情。也激发出孩子们和他们心愿一样想去看看北京。无声胜有声，我想爱国主义情感已经在孩子们心里生根发芽了。 我多想去看看教学反思篇3
我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己憧憬的地方。这一课的编排满意了孩子对未知世界的想知道、想探求的心理，让学生体会到说自己想说的话，读自己想读的文章。因此，教学中，我遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，从自主合作探究的理念动身，培育合作意识，注意调动学生主动识字的愿望和学****语文的爱好，让孩子读懂课文。
一、激发学****爱好，开阔视野。
爱好是最好的老师，爱好可以点燃学生学****的思维火花。因此，在教学时，我采纳多种教学手段来激发学生的学****爱好。如现代化教化手段播放宏伟的万里长城、北京游乐场、颐和园、天坛、宏伟的故宫，以及天安门城楼和广场升旗仪式，并且插入了个人暑假去北京的一些照片，借助自身的经验，增加劝服力。看后使学生产生了身临其境之感。之后我又请孩子们静静地倾听《我多想去看看》这首诗歌的情境片段。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学****效率。我通过图画、语言描绘等手段，强化了学生的感受，从而激起了他们热情的心