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读了张文质老师的文章，感受最深的是张老师站在一个父亲的角度阐述了自己的教化理念和观点，真诚朴实，贴近生活。他告知我们在教化中更重要的不是宣泄而是克制。当孩子让我们很生气时，肯定要忍一忍，先不焦急发火，因为我们无论做什么事，首先冒出来的“第一念头”往往是有问题的。为了避开犯错误，最简洁的方法就是忍一忍，多想一想，克制一下。在对待孩子的问题上，张老师主见把耳熟能详的两个成语：“义正词严”、“义正词严”，更多的时间的都应当改为“理直气和”与“义正辞婉”，即管教从严，讲的是原则从严，心思从严；看法则要尽可能的恳切、温柔、耐性。张老师的思想深深触动了我，回首教化弯弯的路程，有时候真的觉得很惭愧。为人父母者在家庭教化里，为人师者在学校教化中，在教化方式上“理直气和”、“义正辞婉”显得多么重要啊！
两个成语，一字之差，教化的效果或许大不一样。生活中孩子让我们生气的无非是学业功课、行为习惯等问题，有时孩子真的错了，尽管我们“理直”、“义正”，却不肯定要实行急风暴雨的教化方式，换一种温柔耐性的方式或许更能促进孩子反思和订正错误，消退反感，更能体现父母的才智。因为和煦的春风往往比热情的阳光更让人感到舒适。所以父母教化孩子尤其要克服“一吐为快”的冲动，一生气什么话都出口了，一生气什么顾忌都没有了，看上去很“有效”，但后果往往很麻烦。父母太粗暴，孩子肯定性情同样狂躁，这不是我们的愿望，更何况口服心不服也无助于错误的订正和问题的解决，既损害了孩子也损害了自己。教化是相通的，由此我想到不论是教化自己的孩子还是教育自己的学生，假如我们多一些“理直气和”，多一些“义正辞婉”，那么我们不就爱护了孩子和学生的心灵，收获着教化的欢乐吗？呈现在我们面前的不就是花红柳绿、莺歌燕舞的教化的春天吗？
作为教书育人的人更应当做到“理直气和”与“义正辞婉”，只有这样，才能够与学生打成一片，才能够深得到学生们的拥护，为今后的“桃李满天下”打下坚实的基础。
篇4：《父母变更孩子变更》读后感
应学校的支配，寒假期间我从“当当网”选购了一本书—《父母变更，孩子变更》。初为人母又是老师的我拿到以致阅读这本书时，感受最深的是张老师站在一个父亲的角度阐述了自己的教化理念和观点，真诚朴实，贴近生活。在对待孩子的问题上，张老师主见把耳熟能详的两个成语： “理直气和”与“义正辞婉”。原本对教化孩子还有些朦朦胧胧的感觉，待到读过张文质先生的《父母变更 孩子变更》，眼前竟然敞亮起来。
张老师的思想深深触动了我，在家庭教化中我们为人父母，在学校教化中我们为人师者。“理直气和”、“义正辞婉”是我们在教化中应当努力做到的。生活中孩子让我们生气的无非是学业功课、行为习惯等问题，有时我们限制不住自己的心情会实行急风暴雨的教化方式。相反，我们不妨换一种温柔耐性的方式，这样更能体现父母的才智。教化是相通的，由此我想到不论是教化自己的孩子还是教育自己的学生，假如我们多一些“理直气和”，多一些“义正辞婉”，那么我们不就爱护了孩子和学生的心灵，收获着教化的欢乐了吗？
父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处，在耳闻目睹、潜移默化中，孩子学会了为人处事，养成了行为习惯。父母对孩子的影响是悄然的，是深远的。我想，这也是张文质先生提出父母变更，孩子变更的缘由之一。
可以说，作为父母，理解孩子肯定是放在第一位的工作。理解了才有怜悯，才有慈善，才有志气，也才有以无限热忱接纳孩子的信念。张先生说，在他看来，今日中国教化最大的麻烦，第一个麻烦就是父母不能跟孩子生活在一