文档介绍：瑞昌实小老师电子备课稿
年级 二年级 学科 语文 主备人 夏丽云 授课人 吴竹青
教学内容
26“红领巾"真好
方案课时
2课时
教学目的
各抒己见
知识和技能
1．学会本课，你们还认识吗？我们横着开火车读。
开火车认读去掉拼音的生字
叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭
太了不起了！让我们自己鼓励自己一下.
哎,刚刚老师发现有几个字真难记,细心的你能不能想出一些好记的方法让我们记住它?
出示生字卡片“牌、巢、崭、篷、棱”。
师：大家得表现棒极了，你们真是识字小能手!那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林，再次走进26课“红领巾”真好（师放录音并翻开画面）
二 、分节教学，理解朗读，背诵课文。
课件播放小鸟正在森林里唱着欢快的歌，梳理蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。其中一只小鸟在枝头高唱：“‘红领巾'真好！"
（一）教学一小节
师：细心的你看见了什么？发现了什么？
生:有许多高大的树。
生:有一些快乐的小鸟.
生：小鸟好似在唱歌。
师：是啊，清晨林中谁最快乐？（小鸟)
师：让我们一起带着快乐的感觉来读第一小节.
师：哪只快乐的小鸟来试试？生读。
师：你真是一只快乐的小鸟。
师：哪些词语描写了小鸟快乐呢？（叽叽喳喳《交流感情》、蹦蹦跳跳、唱歌等）
师：哪些句子描写小鸟非常快乐？
师：大家想不想再看看小鸟得意的样子啊？请看（出示课件）小鸟得样子多得意呀！一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛，你也用一会儿…一会儿…说一句话好吗？（出示课件）先说给你得同桌听一听。（交流）
师：多么快乐的小鸟啊？你们能加上动作来读读吗?
师：你来！生：边读边表演。
师：我们一起来表演读读好吗？（再读）。
（二）学习第二小节：
师：得意的小鸟唱着歌，来到了森林,森林里一下子就热闹起来了，一只只小鸟都活泼起来了。活泼是什么意思？这次,让我们把森林里的热闹劲和小鸟的活泼气氛给读出来，好吗？（清晨林中谁最活泼？打断，师读：清晨林中谁最活泼？(出示课件），是啊，谁最活泼？要把问的语气读出来，再读.)小鸟不仅得意，动作也非常地机灵。从哪些句子能看出小鸟的机灵和活泼?生读。
生：扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，。
师：他们扑棱棱地飞来飞去在做什么呀?
师：!今年的夏天,天气特别炎热，树林里的虫子可多了！你看，森林医生来了。（课件播放鸟儿捉虫的情景图,老师讲解)治好病的大树会对小鸟说些什么呢？
生：小鸟，你真好！
师：是的，在谢谢他呢！
生：谢谢你治好了我的病。
师：让我再也不痛了!
生：谢谢你小鸟，把我的病治好了。我可以长高了！
师：是啊，鸟医生，实在太感谢你了！
你瞧！小鸟的辛勤终于换来了树林的翠绿。他们都是捕捉害虫的能手！你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的有关资料。让我们一起带着感谢来夸夸小鸟吧！谁来读？
师:谁还想来夸夸小鸟?
师：瞧:小鸟这么机灵，这么活泼，还是捕虫能手，老师都想来夸夸它了，来，让我们一起再夸夸得意的小鸟吧。
师：细心的你们发现没有？第二小节里也有许多好词语，那你能照样子再写出一些吗？（出示课件）
（三）教学第三小节
师：小鸟这么得意，这么机灵,大家都喜欢它，听，小鸟