文档介绍：五年级英语（下）教学方案
一、教材分析
本册书包括六个单元和两个复****单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、议论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。（精品文档请下载）
二、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英片出示时间，问:What’s the time？ 抽学生答。——show 小卡片,让学生猜时间,老师用up或down来缩小学生猜的范围。（复****时间）（精品文档请下载）
3. 过渡到新授:最后一个猜的时间定为7:45， 出示后问学生：What do you often do at 7:45?学生答复.----Do you know what do I often do at 7:45?学生假设猜不到，老师可做早操的动作，引出动词词组do morning exercises 的新授。（精品文档请下载）
二、Presentation
1、新授动词词组：do morning exercises
1〉 引出新授:
2> 出示认读:示范读-跟读—抽读，强调exercises的发音
伸伸腰边做早操动作边开火车one by one读词组
3>把词组滚动于句型中：
T： You know, I do morning exercises at 7:45, when do you do morning exercises？（精品文档请下载）
S: I do morning exercises at…
抽个别学生答复—齐答
2、新授动词词组eat breakfast
1〉 引出：T： After morning exercises, I often …？做吃早餐动作提示学生.（精品文档请下载）
2>出示认读: 示范读-跟读-开火车读two by two
3〉把词组滚动于句型中：
T： I usually eat breakfast at 7：50. When do you eat breakfast？（精品文档请下载）
S: I eat breakfast at …
抽个别学生答复
3、新授词组have English class
1〉 引出：T: Now are you eating breakfast? Are you having Chinese/math class？ You’re having English class, right？（精品文档请下载）
2> 出示认读： 示范读-跟读—开火车读four by four
3> 把词组滚动于句型中：
T： When do you have English class？ On Monday/…?
S： We have English class on …
抽个别说—齐答
4、新授词组play sports
1> 引出:叫一学生（体育委员最好)上来偷偷告诉他做一些运动的动作，如：让他先做打篮球的动作，再做立定跳远的动作。（精品文档请下载）
T： What did he do, who can tell me?
S: Play sports.
2〉 出示认读：示范读—跟读—边做动作边读词组
3> 把词组滚动于句型中：
T： Hello！ Mr/Miss …Do you play sports every day?
S: Yes, I do。
T: When do you play sports？
S: I play sports at …
T： Thank you!
抽个别学生承受采访
5、新授词组eat dinner
1> 引出：简笔画画一个月亮
T： Look！ What’s this？
S： It’s a moon.
T： Yes, it’s a moon。 Do you think it's time to eat breakfast or eat dinner？（精品文档请下载）
S： It’s time to eat dinner。
2〉出示认读： 示范读—跟读—开火车读two by two
3>把词组滚动于句型中：
T： I usually eat dinner at 6:00。 When do you eat dinner？（精品文档请下载）
S: I eat dinner at …
抽个别学生答复—传递问答
三、Practice
1、 What’s missing？游戏.
老师洗卡片，抽掉其中一张让学生猜。
2、 Act and Guess游戏.
老师做动作，学生猜。—-—-学生做动作，学生猜-—--小组活动。
3、 Let’s play: I’m your shadow。(我是你的影子)
1>句型问答(抽学生）T: When do you