文档介绍：

历，开展表扬与指责。开好
主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
其次，要依据少年儿童的特点，选择适当的组织形式并加以实施。班会的主题确立和策划好之后，其次步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好动员、打算工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、学问性、教化性、趣味性统一起来，融为一体。主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教化于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最厌烦的，不但达不到教化的目的，反而另孩子们对班会引起反感。另外，形式上要不拘一格，实行丰富多彩的活动形式，开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必需留意形式的多样和生动。常常采纳的形式如下：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）社会调查成果汇报；（5）文艺表演；（6）阅历介绍等。

再次，充分做好发动、打算工作，充分的打算才能使班会达到预期的效果，同时，打算的过程本身也是不断教化学生的过程。当然也要充分发挥学生的主体作用，主题班会的策划与实施，离不开老师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主子，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，
因此，在打算、组织召开的过程中，班主任要充分信任学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主子、又当参谋，任何状况下都不要由老师包办代替。
最终，开展主题班会要留意的问题：班会活动是学生展示自我的平台，是对学生实施情感教的主渠道和主阵地，作为班主任应当多些指导，多些激励，多些支持学生参加其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应当就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个温煦的祝愿，这样会取得更好的效果。从而实现教化和育人的目的。
总之，主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延长。因为主题班会的表演形式只是一个中转站，主题班会的实质是“点化生命”，关注学生课前课中课后整体和谐的发展，让学生的生命充溢活力，使学生体会自己生命的力气和价值。进而使学生的每一个活动成为构成他们生命整体的一部分，使班会以外的收获不断拓宽，促使同学们的创建实力、组织实力、活动实力都能得到最大限度的自主发挥，促使同学们能有效地进行自我对比和学习、自我教化与反思、自我要求与完善、自我提高与发展。篇二：主题班会心得体会

“学雷锋”主题班会心得体会
记得那天的班会课，我们开展了“学习雷锋精神”的主题班会，我们随着历史的脚步，踏印着雷锋走过的岁月，倾听着一个个感人肺腑的故事。忽然，我发觉，我们身旁也有雷锋，也有爱。当我为一道题抓耳挠腮的时候，一个小小的头探过来，问我：“会吗”？一脸茫然的我望着她，接下来就是细心的讲解，一步、一步都是那样的清楚、明白，最终题迎刃而解。她微微一笑，那笑容好甜，没有一丝杂质，好纯净，我的心随之暖和，随之感动，好想感谢她，却又无法表达，只把感谢藏入心中，去帮助下一个须要帮助的人，利用好这份谢意。
记得那次回家，天空沉醉在白与黑的交接处，灰蒙蒙的。一阵阵冷风嗖嗖地吹着，带着一丝寒意。走到楼前才发觉，楼道外的自行车一排排倒在地下，原本想束之高阁，那时的我冻着颤抖，但当步入楼道第一步时，我又转头回去，笨重的一辆辆沉睡的车子，被我扶了起来，拍了拍手上的土，心中好暖和，风又瑟瑟地吹在我的脸上，但此时此刻，是那样舒适暖和。或许，这只是一件小小的事儿，但是我战胜了自己，重新感受到雷锋精神的