文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
一、教材分析：
《地震中的父和子》一文，是小学语文五年级上册第六单元中的一篇精读课文,讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘,最终和儿子 ，同学们，读?? 生读（他挖了十 二小时、……到处都是血迹。) ②配乐读课文. ２．为什么说儿子也了不起呢? 为什么说儿子也了不起呢？ (（精品文档请下载）
1)讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊?你找到了哪些语句,说出你的体会。 （
2)想象说话. 当他的爸爸这样挖掘了十二小时……，阿曼达和同学们就等了十二小时、二十四小时、 三十六小时），阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么? 儿子之所以可以支持 38 个小时，因为爸爸说过
“不管发生什么，你总会和我在一起！”是 这种信念支持着他,他相信爸爸会来救他。 (（精品文档请下载）
3）引读课文父和子的对话部分：“当挖到 36 个小时,突然听到…（师生对读)。 老师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38 小时，没有水，没有食物，只有恐惧和危险，然而 7 岁 的阿曼达却能在这种情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么 英勇多么镇定啊。是亲情,产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟 他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心（板书: 英勇、有爱心）这种宏大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。 生读：不管发生什么，我总会和你在一起！ ３、课文为什么反复出现这句话。 当人们一次又一次地来阻挡父亲、劝他放弃的时候，回响在他耳边的还是这句话？？生 读；不管发生什么，我总会和你在一起 当父亲孤军奋战，伤痕累累，疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话让父亲充满了无穷的 力量。 师生读：不管发生什么,我总会和你在一起 师：当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望 师生读:无论发生什么,我总会和你在一起（精品文档请下载）
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总结:这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话坚信不疑说 明了对父亲多么信赖。亲情使人英勇、无畏,亲情使人无私、高尚（师：不管发生什么，生： 我总会和你在一起）这对了不起的父和子共同创造了神话般的奇迹。 让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。 （三）总结全文,升华情感 总结全文， 同学们，父子终于团聚，是信守承诺让他们团聚,是亲情使他们这样幸福,同学们在成 长的道路声,你们也感受着各种各样的爱，爱在我们生活中的点点滴滴中，愿我们都能成为 故事中了不起的人.
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（四）课后拓展，延续“亲情" 课后拓展， 延续“ 亲情”
1、出示图片,体会母爱的伟大。
2、将这个感人的故事讲给你的爸爸、妈妈听.
板书设计：
17、地震中的父和子
我总会和你在一起
父
了不起
子
你总会和我在一起
教学反思： 《地震中的父和子》 这篇课文讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中， 一位父亲冒着危险， 抱着坚决信念,不顾劝阻，历尽艰辛,经过 38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的 故事，歌颂了伟大的父爱， 量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表 达的思想感情，进步阅读才能。《地震中的父和子》是一篇表现特殊环境下的父子之情的课 文,内容粗浅，但内涵深化；语言平实，但令人震撼。 在这堂课的教学中，我以学生为主体，以疑问促阅读，并相机浸透读书方法的指导。回 顾这一堂课，整个阅读教学的过程，就是一个质疑解疑的过程，是一个学生自主理论、自行发现、自我建构的过程。首先，大家对
“了不起”质疑，从而带动了全篇的阅读；之后,学 生针对父亲在废墟中挖掘的语句进展质疑,感受到了父爱的深沉伟大;接着，学生针对阿曼 达在废墟下的等待质疑，进一步体会到了阿曼达的了不起。以疑促读，简化了教学环节。这 堂课的教学目的单纯明确：通过课文的详细描绘感受父和子的了不起。教学构造简单朴实， “了不起”，牵一发而动全身；两个板块,感受 父和子的了不起,明晰明了；一条主线，“不管发生什么，我总会跟你在一起！",贯穿全 过程。删繁就简，集中目的，留出了更多的时间和时机让学生去自主活动，促使每一个学生 都获得了开展.（精品文档请下载）
《月光曲》教学设计及反思
教学目的：
1、理解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他所具