文档介绍：《学会看病》教学反思
《学会看病》是人一篇略读课文。课文讲的是儿子感冒了,当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病，还让儿子单独上医院看病。母亲用独特的方式，锻炼了儿子单独面对生活的才能，表达了母亲对儿子深深的爱。
    教学本文，我让《学会看病》教学反思
《学会看病》是人一篇略读课文。课文讲的是儿子感冒了,当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病，还让儿子单独上医院看病。母亲用独特的方式，锻炼了儿子单独面对生活的才能，表达了母亲对儿子深深的爱。
    教学本文，我让学生仔细读课前提示，按要求去自学，然后在课堂上小组学****再全班交流,接着我设计了一组辩论，让学生在争辩中深化理解课文，理解母亲看似”狠心”实那么”尽责”的爱。 （精品文档请下载）
    本课的教学,详细表达在以下三个方面：
    一、角色转换，入情入境。
    在让学生解第一段后，我设计了这样一个问题:"假设是你，你正在生病，可是你的妈妈让你一个去医院看病，你心里会怎么想?”有的说:”妈妈,你真狠心，我生病了还让我一个人去医院!"有的说："妈妈一定是不爱我了，我生病了都不管我。”等等，学生很快进入角色，并能和文本进展对话.（精品文档请下载）
    二、为学生提供自主探究、合作交流的空间。
      １、小组活动，表达自主性。
    小组活动时，我出示学****目的：以喜欢的方式读课文，找出描写母亲的语言和心理活动的句子，多读几遍,体会母亲感情的变化。学生学****时，老师巡视、倾听,然后有针对性地进展指导点拨。（精品文档请下载）
    ２、提供学生自主探究的空间。
     文中母亲说：”我想我一定是世上最狠心的母亲."我问：”你认为文中的母亲狠心吗？"对此，学生持两种不同的观点：