《草虫的村落》.docx

文档介绍：《草虫的村落》课后反思
初读《草虫的村落》一文，，作者运用了大量的比喻和拟人来描写:草丛是村落、甲虫是村民，还有游侠、远方的亲戚、音乐家、工程师……多么奇妙的想象,多么有意思的故事啊。作者以优《草虫的村落》课后反思
初读《草虫的村落》一文，，作者运用了大量的比喻和拟人来描写:草丛是村落、甲虫是村民，还有游侠、远方的亲戚、音乐家、工程师……多么奇妙的想象,多么有意思的故事啊。作者以优美的笔调,把平常人们无视了的草虫世界描写得情趣盎然，使人读后，很容易产生身临其境、乐而忘返的感觉。　　
　　我想这篇文章学生也一定会喜欢。果然，大概学生天生对小虫感兴趣的缘故，阅读课文的时候，学生充满了热情,也追随着作者的目光进展一次奇异的游历，从中感受草虫的生活和作者丰富的想象和独特的感受。
　　在解读第一自然段的时候,有的学生抓住“又”字说作者肯定经常这样来观察草虫;有的学生抓住“躺”字说作者看似悠闲，其实在动脑筋；有的说在静谧中观察作者也不害怕，反而很惬意。于是我让学生想象作者可能怎样地躺着,姿势会有哪些。学生就展开了想象，有的说躺成一个“大”字；有的说手托着头，翘着二郎腿;有的说嘴里叼着一根狗尾巴草;有的说趴在地上,托着下巴,翘着小腿……在学生的叙说中，发现他们仿佛真的就是作者，仿佛也就在草丛中，看喜欢的小草虫.
　　本学期的第一次课堂小练笔，在学生感悟文字，体悟写法的根底上进展，对学生没有一点负担，反而是轻松上阵,一蹴而就。　　
　　学生通过学习课文，加上自己练笔,知道了动物、小虫也有家庭，
也有父母,也有兄弟姐妹，也有爱人，也有得意的一面，也有自己丰富多彩的生活，从而增强了阅读的兴趣，感受到了语言的魅力，对学习文章的表达也更感兴趣了。