文档介绍：附件 2：
学
前教育专业
年建设规划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观等为指导, 坚持社会主义办学方向 , , 面向未来,面向幼儿园,以效劳为宗旨,以就业为导向附件 2：
学
前教育专业
年建设规划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观等为指导, 坚持社会主义办学方向 , , 面向未来,面向幼儿园,以效劳为宗旨,以就业为导向,以专业水平 培养为核心,强化职业技能练习,突出学前教育专业特色,全面打造 专业知识扎实、实践技能过硬的高质量的学前教育师资.
遵循高等职业教育规律,根据继承传统、发扬特色、表达创新 的思路,建构新的人才培养模式,优化培养方案,整合课程体系,提 高人才培养质量.
积极吸收现代教育思想和观念,从终身教育、素质教育、全面 质量的观念出发,正确处理好合格与特色、 统一与多样、传统与创新、 通识教育与专业教育等关系, 努力实现传授知识向教会学习和知识应 用、教会做人的转变,形成以学生为主体、注重个性开展的教育思想.
二、专业建设目标 立足渝东南、面向西部地区,以培养具备良好的职业道德,具有 扎实的学前教育根本理论知识, 具有熟练的教学操作技能, 具有较高 的文化艺术素养, 具有较强的创新精神和实践水平的应用型的专科层 次幼儿教师.
立足渝东南五区县革命老区、民族地区、贫困地区农村,为中西 部地区教育均衡开展提供人力支持和智力保证, 补充学前教育教师缺 口和优质教育资源短板, 培养渝东南五区县外乡化教师, 培养引进来、 留得住,坚持为自己家乡幼教事业建设和效劳的建设者和接班人.
增强师资为重点,坚持科学开展观,突出以幼教市场需求为导向、 以专业水平培养为核心、以幼儿教师专业化开展为目标的办学理念, 注重内涵建设,不断提升人才培养的质量水平. 不断提升教师的学位、 职称、教学水平和科研水平, 养 2--3 名左右的校学术带头
人、教学带头人、中青年专家,积极推 进人才强系战略. 稳固学前教育专业高职的招收人数、 不断扩大招收 高中起点的学生,,提升招生标准, 培养出素质高、理论扎实、应用水平强的专科生,力争到 2022 年学 前教育专业在校学生到达 1000 人左右.
进一步解放思想, 积极探索,从专业建设和教学改革入手,积极 稳妥推进培养模式和课程体系改革,面向市场、面向行业、面向地方 经济建设,以效劳社会主义现代化建设为宗旨,以就业为导向,以能 力为本位,以质量求生存,强化实践教学,通过 1〜3年的努力,使
本专业在校学生到达 600 人,专业教师到达 30 人,以及建设 2-3 门 精品课程.
三、专业建设内容和主要举措
〔一〕明确人才培养目标
培养具有良好的思想政治素质、 较高的文化科学素养、 健康的体 魄和健全的人格, 掌握学前教育的知识和技能, 较强的教育教学水平 和初步的科研水平,扎实的保教水平,能够在幼儿园、托儿所等学前 教育机构从事教育教学及治理、 在社区从事学前教育及社会效劳, 勇 于创新,身心健康的幼儿教师和其他学前教育工作者. 努力培育能够 满足渝东南地区农村适龄儿童和实施全面两孩政策