文档介绍:古诗中的儿童生活
铜仁市第二小学 张娟
【教学理念】
语文课堂教学应该努力在整合上做文章。在整合中进步课堂教学效率、,从整合入手解读古诗,打破古诗教学的习惯形式。分步解读,那么是在整合之间的跨度古诗中的儿童生活
铜仁市第二小学 张娟
【教学理念】
语文课堂教学应该努力在整合上做文章。在整合中进步课堂教学效率、,从整合入手解读古诗,打破古诗教学的习惯形式。分步解读,那么是在整合之间的跨度上,深化感悟意象和情趣。本次教学的几首古诗都充满儿童情趣,诗意通俗易懂,不需花费太多的时间,把感悟诗中意境和体会童真、童趣作为教学的重点。用说、画、写的方式,在轻松、自然的气氛之中学生入情入境,不仅掌握了知识,体会了作者对小孩的喜欢之情,还培养了学生的想象才能和创新思维,在主动参和中体验到成功的乐趣。(精品文档请下载)
在教学之初出示《小儿垂钓》,引导学生边读边感悟儿童的天真、得意,和作者对孩子的喜欢之情。然后,出示《幼女词》《观游鱼》《放风筝》,让学生自读自悟,找出描写儿童生活的名句,感受古代儿童生活的有趣。接着,引导学生把自己读诗后想到的画面画下来,然后配上文字,这样图文并茂加深学生对古代儿童的丰富多彩生活的体验。最后,推荐学生阅读《桑茶坑道中》《竹枝词》<溪居即事》这几首诗,让学生对中国古诗产生浓重的兴趣,爱上古诗。(精品文档请下载)
【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2。理解诗句的内容,想象诗中描写的情境.
3.感受乡村孩子的纯真、得意.
【教学重点】感悟诗中的意境,体会童真童趣。
【教学难点】感受古诗语言的精练之美。
【教学准备】教学多媒体ppt演示文稿。
【教学过程】
导入
我们的生活丰富多彩,充满快乐。古时候,孩子们的生活又是怎样的呢?他们会做什么事?爱玩什么游戏?他们会有怎样的乐趣呢?……那么就让我们在群诗阅读中去寻找答案,在字里行间去感受儿童生活的美妙。(精品文档请下载)
二、学习古诗《小儿垂钓》
古时候,有个小孩儿在河边钓鱼,可是却一条鱼也没钓上,这时远处有个人路过这里,发现了这个钓鱼的男孩,于是向他问路,可这孩子却一声也不吭,这是为什么呢?请跟着老师一起走进古诗的世界,学习《小儿垂钓》。(精品文档请下载)
1、齐读古诗,整体感知
要求:学生自读《小儿垂钓》,注意读正确、读通顺。
2、品悟古诗
(1)自由读诗,说诗中画面,解决根本诗意。
(2)深化品悟:猜一猜小孩儿当时想些什么?
(3)你觉得这是个什么样的小孩儿?
(4)小结:是呀!这是一个天真得意的孩子,他们可以虽然没有好玩的玩具,丰富多彩的电视节目,但是,他们却可以和蓝天、白云、绿水、青山为伴,和游鱼、民明月为友,他们无拘无束的生活,享受童年的快乐!下面让我们学习另外三首儿童诗,寻找他们的快乐。(精品文档请下载)
学习《幼女词》《观游鱼》《放风筝