文档介绍：查推动江苏教改方案教育“云”：推动教改升级
“云”能够改变一个行业。云计算是一种技术，云计算更是一种商业模式。云的商业模式的普及将引起行业应用的变革。行业云应用平台将逐步成为专业应用主要的发展方向。”孔子云：“三人行，必有我师焉。查推动江苏教改方案教育“云”：推动教改升级
“云”能够改变一个行业。云计算是一种技术，云计算更是一种商业模式。云的商业模式的普及将引起行业应用的变革。行业云应用平台将逐步成为专业应用主要的发展方向。”孔子云：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话也同样适用于当今新技术条件下催生的教育管理云平台领域——集各家之长，避各家之短，百家争鸣。
用“云”解决教育信息化弊端
我国教育改革有一个奇怪的现象。虽然每年国家对大专院校投入大量的教育经费，却鲜见引领行业信息化的成功模式。笔者认为重要的症结之一是，大量的教育经费被中国上千万所高校所稀释，平均在每所高校的投入仍然严重不足，没能形成聚焦的爆发点。
如何让教育投资专注领域、专注行业、更高效地发挥作用。近期XX市做了一些尝试，他们将教育投资作为全市的重点战略考虑，对其进行区域性的共建和运营，实现了电子图书馆、学生档案管理、课程管理、资源管理等在一个区域内集中统一管理和共享，改变了以往各高校自行置备的投入方式。国外的如哈佛大学、麻省理工等美国高校，已开始在网上共享公开课，供其他院校的师生使用。国内的大学开办公开课、联合办学已蔚然成风，如北京大学的学生可以跨校选修北京航空航天大学或北京医学院的课程等。
教育信息化发展到现在，共享和共建已是学术界普遍接受和认可的方式。在信息技术快速发展的背景下，ibm建议在教育资源密集的地区，用云平台进行教育资源区域建设、区域运营、区域共享，以推动正在寻求变革升级的中国大学教育。
教育“云”的机会
目前，中国至少有2、3万所大专院校，主要集中在北京、上海、西安、四川、湖北、江苏等区域。近期，ibm针对江苏地区做了一个初步的产业规划，分析了江苏地区哪些领域适合在云平台中发展，教育便是其一。
在江苏发展教育管理云平台，因为它已经满足了3个前提条件：
有聚集的地方，就有云的机会。XX省及周其周边地区，汇聚着290多所大专院校，产业相对集中和聚合。这些条件一方面是启动云平台商业市场的有力保障，另一方面也将专业能力高度聚集。
有“链条”的地方就有云计算。教育产业是一个长长的供应链，每个大专院校都需要面向学生的招生管理、学****管理、课程管理、图书馆资料管理；面向教师的教学管理、课业管理、国际交流管理；以及学生毕业后的就业管理、创业合作、捐赠管理等相似的需求，但任何一个高校都难以完成整个链条的建设。
有终端消费者的地方就有云的市场。在XX省内建立教育云平台，除了可以吸引省内的297所高校，还可以供周边地区的大专院校使用。
教育“云”的三要素
另外，XX省建立教育云平台也满足了3个运营要素。
首先，市场容量上，XX省最适合云平台的商务应用首推大学教育管理。该省是中国大学最密集的区域，云集了超过297所的高校，在区域内有足够的市场需求，满足了云平台规模化发展的必要条件。