文档介绍：做一棵顶天立地的树
作者:仇丹青
最初知晓刘祥老师的名字,是在大四那年迎战教师招聘考试的焦头烂额状态下。
我放弃了天津师大保研的机会,一门心思想考到江苏我,任教两个班级的语文,还要担任其中一个班级的班主任,在重重琐事的重压之下,忙得焦头烂额。学校当时为我指派的师父因怀孕仅任教一个班级,而我的课却总是与她的冲突。本就无甚天分的我,一个星期下来,即便每天忙到凌晨,却只能换来学生的一句:“老师,我觉得你上课让我们抓不到重点。”我深知贸然“蹭课”是极不礼貌的,可我着实太渴望解决课堂的困境了,于是鼓起万分的勇气,怯懦地端着小板凳来到刘老师的班级教室外。可这第一次蹭课,我就“迟到”了。离上课还有5分钟的时间,我满以为自己来得足够早,可以在教室外等着刘祥老师来,然后跟他说一说我的想法,却发现他早已在从容地开启上课要用的设备了。我实在忐忑不安,像个犯错的学生,预备着逃离。这时候,眼尖的刘老师看到门外局促不安的我,微笑着向我招了招手:“你进来吧。”听完课,我赶紧跟过去解释:“刘老师您好,我是今年新进来的老师,刚刚实在不好意思,我是想来跟您学****的。”刘老师的笑容如同暖阳:“今后你要来听课随时来就是,我在里面也没关系,教室后面就有小凳子,今后也不用总带着了。”说着拿出他的课表:“这是我的课表,和你的课不冲突的时候,你就可以来。”我想说的那些话,原来他早已明白,他一眼就看穿了我这个初来乍到的老师内心的种种渴望与纠结,用简单的话语化解了我的尴尬。原来文字里那个遥远的名师,并不是难以触及的,而是如此細致而又温暖的。
作为一个来自外地的刚入行的教师,在最困难的那一年,我何其有幸,能够在刘祥老师课堂的濡染下成长。他的课简单纯粹,没有热闹浮夸的花式技巧,亦没有繁杂的旁枝末节,却又尽显语文之“大道”。他不是只教考试范围之中规定的那些篇目,一些读来有味的文章,他是一定要与学生品上一品的。他带着学生于字里行间找寻文字的浪漫,静静看着学生在短短的45分钟里进步成长,捕捉学生细微的光亮。教学古诗词,他定要亲自吟诵,他读《将进酒》,目光炯炯,神采飞扬,声调激昂,如吟如唱,仿佛让人看到带着醉意的李白手执酒杯、随着吟诗的节奏翩然起舞。他从不给学生布置过多的语文作业,但每周一篇的周记是必写的,每篇他都写上数行的点评,以至于他的学生都养成了写周记的****惯。他高一曾教过的孩子,到了高三仍然坚持写周记并送来给他批阅。他会与学生探讨“窗外的精彩与无奈皆与我无关,我只努力创造自己的精彩”的标语,因为他不希望学生成为对美缺少感知能力的没有情感的考试机器,而是希望其成长为有着普世情怀以及完整精神的“人”。刘老师课堂上的诸多细节,至今仍存留脑海,潜移默化地影响着我的课堂。
2016年5月,我参加市里的基本功大赛,竟获得了一等奖,让我意外而又兴奋。刘老师向我表达了祝贺,同时赠予我这样一番话:“有许多老师,在刚工作的时候充满了热情,也颇有一些教学的天分和灵气,可过了一些年之后,就开始汲汲于分数,庸庸碌碌,泯然众人矣。作为教师,若是只教书而没有反思与总结,只备课而没有阅读与成长,只有眼前的任务而没有目标和梦想,那永远只能是一个没有灵魂的教书机器。”仿若醍醐灌顶,这些话语让原来仅仅关注眼前一亩三分地的我,开始想要看看天空的精