文档介绍：3、社会领域：大班
《“年"的故事》
设计意图
,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年3、社会领域：大班
《“年"的故事》
设计意图
,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不理解。结合我班正在施行的主题活动“过新年”,我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿理解过年的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目的
1．通过欣赏故事，理解“年”的来历，知道我国过年的几种风俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参和活动，能大胆地表达自己的想法.
活动准备
1．课件:“年”的来历.
2．搜集有关过年的各种庆贺活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年,包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程
1．参观“过年”图片展，理解我国过年的几种风俗。
“今天，、仔细地看。"
（1）幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家门上也贴过的.”“这张图片上讲的是超市里,大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”……
（2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么？”(“过年”）［这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]
“过年了，大家是怎么庆贺的?”[幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经历，所以,大家都非常愿意发言.]
(3）小结：过年真热闹。
“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子.
2．看课件，理解过年的来历.
（1）“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜，说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷;龙龙的猜测是因为有怪兽
――他是个“奥特曼"迷，所以想象也和怪兽联络起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活泼，有主见.
“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画.”幼儿看课件前半部分，理解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜测在课件中寻找答案，“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想方法，怎么对付‘年'这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见和想法。[孩子毕竟是孩子，很快被