文档介绍：“改良土壤的酸碱性”教学设计
一、任务 2 整体介绍 1. 任务 2 在本项目中的地位。土
壤改良是针对土壤的不良质地和结构，采取相应的物理、生物或化学
措施，改善土壤性状，提高土壤肥
“改良土壤的酸碱性”教学设计
一、任务 2 整体介绍 1. 任务 2 在本项目中的地位。土
壤改良是针对土壤的不良质地和结构，采取相应的物理、生物或化学
措施，改善土壤性状，提高土壤肥力，增加作物产量，以及改善人类
生存环境的过程。该项目中的土壤改良主要是围绕两方面来进行的：
一方面是改良土壤的酸碱性，另一方面是提高土壤的肥力。改良土壤
的酸碱性，学生首先需要了解土壤溶液自身的酸碱性，了解土壤的酸
碱性和植物生长的关系，这是任务 1 涉及的具体内容。理解溶液的酸
碱性怎样才可以发生变化，通过化学反应来实现土壤酸碱性的改变，
这是任务 2 涉及的具体内容。任务 3 讨论的是提高土壤的肥力，必须
要理解盐的性质及其转化关系，同时还要关注施肥和土壤酸碱性之间
的关系。任务 2 在本项目中的地位见图 1。
任务 2 开展的具体活动。
该任务设置了三个活动。要改良土壤的酸碱性，首先要进入实验
室，探究酸和碱的反应会不会导致溶液酸碱性的变化，氧化物与酸、
碱之间的反应会不会导致溶液酸碱性的变化，这就是该任务下的活动
1。活动 2 从活动 1 的实验室中溶液酸碱性的变化，发展到实验室中
模拟改良土壤样品的酸碱性，再发展到农业上改良土壤酸碱性的方
法，这样的安排是按照 “从实验室探究到农业生产中的应用” 的顺序，
层层递进，线索清晰。活动 2 最后安排的是自主学习“酸碱的其他应
用”，旨在完善对酸碱用途的探讨。（见图 2）
任务 2 的教学目标。
自身的目标：土壤酸碱性调整；能够根据所种植植物适应的土壤的 pH范围选择合理的措施调整土壤的酸 ?A 性；酸碱的性质与转化。
知识与技能目标：使学生理解酸和碱发生反应，可以使溶液的酸碱性发生变化；使学生理解某些金属氧化物与酸的反应，某些非金属氧化物与碱的反应也可以使溶液的酸碱性发生变化。
过程与方法目标：使学生学会利用化学反应改良土壤的酸碱性。
情感态度与价值观目标：使学生学会在生产、生活中合理使用酸、碱的溶液；通过项目实施，培养学生运用化学解决工、农业生产中的问题。