文档介绍：设计老师:李晓丽
所在单位：兰州市西固区幼儿园
教 育 活 动 设 计
活动领域：（语言)
活动名称：（小铅笔历险记)
幼儿班级：（大班）
活动时长：30分钟（分一次活动）
活动意图
儿童最喜欢听故事讲故事，于是我创编了故事师：小铅笔遇到了什么危险？假设你是小铅笔，该怎么办?
②师：“小朋友想的很好，我们听听故事中的小铅笔是怎么做的。”
老师接着讲述故事：“小铅笔急中生智说道:‘老鼠大哥我真佩服您，你是我心目中的英雄，能为英雄献身……’”（精品文档请下载）
师：“小铅笔对老鼠说了些什么?”“你们猜猜小铅笔会画些什么好吃的东西？”
③师：“小朋友们说的很不错，小铅笔终究画了些什么，请大家继续听故事。”
“小铅笔立即在桌子上画出一大一小两个扁圆，老鼠问：‘这是什么?'‘这是你最爱吃的烧饼和汉堡.’……"
师：“小铅笔先画出了什么，把它比做了什么好吃的？”
师：“接着小铅笔又画出了什么?把它比做什么？”
师:“后来又画出了什么？把它比做什么？”
师：“最后又添画了些什么?（香肠和火腿）”
师：“小朋友们看看，这些好吃的食物组合在一起变成了什么？（大黑猫）
④师：“最后你们猜猜结局怎样？”请幼儿续编故事结尾。
师:“小朋友说的都很好。”老师接着讲述故事结尾.“突然,‘喵’的一声，一只大黑猫从桌子上窜了下来，.。...。小铅笔终于得救了.”（精品文档请下载）
⑤师：“你们喜欢小铅笔吗?为什么？”（因为它聪明英勇，遇到危险能动脑筋想方法战胜敌人。）
师：“大家说的很好,我也喜欢小铅笔，因为它很聪明， 遇到危险不害怕，能急中生智，想出逃生的方法。”
3、扩散想象、自由表述。
①师:“这是一只多么神奇的铅笔，你们想不想也有一只这样的笔呢？假设你拥有了这只笔。你希望当你遇到困难及危险时，小铅笔如何来帮助你？”（精品文档请下载）
②小结：师：“小朋友想的非常好，今天大家都很棒，遇到困难和危险都能象小铅笔一样动脑筋想方法,让自己在困境中解脱出来。”（精品文档请下载）
活动延伸：
请幼儿将想出的方法，用绘画的形式表现出来。
活动自我评析:
反思1：直接自然的导入方式，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣
反思2:小老鼠及铅笔是幼儿比较熟悉的卡通形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立即被吸引了,同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜、说一说的根底上
根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 许多幼儿都纷纷发言，气氛活泼而热烈.（精品文档请下载）
反思3：这是一个老师和幼儿一起学的过程，在幼儿视听结合的根底上，老师设置开放性提问,引导幼儿结合日常生活的经历,从小铅笔和小老鼠的角度考虑问题，利于幼儿大胆想象和积极表述.（精品文档请下载）
反思4:由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上老师的体态语言，所以幼儿在和老师共同续编故事时是水到渠成,有话可说。（精品文档请下载）
反思5：自由表述,突出了以幼儿为主体的自主学习,便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，幼儿的扩散性思维得到开展。（精品文档请下载）
反思6:在小结时，从目的出发，升华了活动主题:遇到困难和危险都能象小铅笔一样动脑筋想方法,让自己在困境中解脱出来。（精品文档请下载）
附故事资料：
小铅笔历险记