文档介绍：
挚友带来欢乐和精彩
——读《灰姑娘》有感
寒假里，爸爸给我买了一本《格林童话》。当我一翻开这本书就爱不释手。 这本书使我懂得了很多的道理，其中让我感受最深的是——《灰姑娘》。从这个故事中，我感受到挚友是不行缺少的：假如没有树、小鸟和小精灵们的帮忙，灰姑娘就不能参与舞会，也不会遇到王子，更不行能到最终与王子华蜜的生活着。可见，生活中拥有了挚友，就拥有了欢乐和华蜜：他们可以为我们消退心中的苦恼，也可以和我们一起共享欢乐。
我希望自己能交到更多的挚友，这样我的学****与生活会更欢乐、更精彩！篇四：读《灰姑娘的故事》谈教学感想
读《灰姑娘的故事》谈教学感想 .今日，我读了《灰姑娘的故事》，我作为一名数学老师，想来谈谈自己的教学感想。 首先，从学问与技能上看,这节阅读课,美国老师宛转又精辟的见解，还有她层出不穷的问题指引着学生,学生们能够回答老师一连串的提问，对于这个故事基本内容的驾驭很好；还能就故事发表自己的见解，比如，有个学生认为假如她是灰姑娘后妈的话，她也会阻挡灰姑娘去参与舞会，已经跳脱了人云亦云的怪圈，有了创新。这是本课第一维度上的胜利。 其次 ，从过程与方法目标上看，虽然课堂中充溢了欢声笑语，师生互动良好，课堂气氛融洽，但教学方法过于单一，老师只用了问题导读法，设置一些问题让学生答。童话是充溢颜色的，课堂也应当是丰富多彩的。
最终，.从情感看法价值观目标上看，本课最大的胜利源于这里，最大的失败也在这里。从一个简洁的童话故事动身，老师培育了学生许多闪光的思想。 我在执教二年级数学下册《统计》第一课时，我是这样设计教学目标的:学问与技能方面：
1、使学生经验简洁的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2、使学生经验运用数据描述信息、提出并解决一些简洁实际问题的过程，发展初步的统计观念。过程与方法方面：
1、在详细统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。
2、在沟通探讨中，自主发觉分类标准的多样性和计算结果的一样性。 情感与看法方面：在参加学****的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的欢乐。 当然，并不是每节课的目标都是三维目标四平八稳的结合，每节课的内容不同，目标的侧重点也会不同，但只要我们每位老师都能始终心怀三维目标，做到详细问题详细分析，而不是生搬硬套，有机整合三维目标，从而提高课堂教学的有效性。篇五：读《灰姑娘的故事》有感 中国式教化和外国式教化
——读《灰姑娘的故事》有感
看了这篇范文，我很是感慨，我想这篇课文要是在我们中国，唯恐大多数都是这样一种模式进行讲解：首先就是要求学生通篇阅读课文，然后就是老师带领学生学****生疏的生字，接着就是讲解主要内容，划分段落大意，归纳中心思想，这篇课文就算学完了。很少有老师会象范文中那位美国老师一样，提出很多课文涉及的好玩问题让学生主动思索，换位思索，从而让学生明白生活中我们不只要爱自己，而且还要爱别人；同时也要多交挚友；任何事情都要主动争取等等许很多多道理。所以，从这位美国老师的教学方式方面来看，很值得我们效仿，引导学生进行发散性思维、创建性思维也是我们广阔教化工作者都应当沉重思索的问题。