文档介绍：投掷垒球教学反思
  本课教学内容是上步投掷垒球,重点是上步的同时转体引肩，是小学程度三体育课投掷学****的重要内容。根据学生的身心特点和新课程的重要理念，本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩,玩中练，投掷垒球教学反思
  本课教学内容是上步投掷垒球,重点是上步的同时转体引肩，是小学程度三体育课投掷学****的重要内容。根据学生的身心特点和新课程的重要理念，本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩,玩中练，玩中有进步。为了改变传统器材对学生的兴趣激发效果不够理想的目的,由于器材的缺乏,我在教学中设计以开发器材，投球掷准来开展游戏教学，收到了不错的效果。
  玩是小学生的天性，小学体育课中假设没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中"的教学目的。因此，我在课中就设计了一个“击打铁圈”和“地雷区”的小游戏,使学生一下就进入了上课角色，，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学****投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练****获取更多的知识，进展创新理论，，学生还是非常喜欢这种练****方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学****态度，乐于参加各种教学理论活动,并敢于在活动中表现自我。新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
  本课的教学重点和难点是让学生掌握上步投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了一个游戏：击打铁圈和地雷区。通过组织让学生玩这个游戏,让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理,并能在理论练****中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作,这种教学方法要比老师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学理论中,学生承受技术不是通过老师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生在集体游戏“争夺红旗”中，学生表现出来的积极性是我没有想到了。这些内容都是学生通过合作完成的，真实的就是美妙的。发挥孩子的创造力和培养学生的集体主义意识也是体育课中的一道美丽的风景。
  教学设计是老师施行课堂教学的根本根据,一堂课的成功和否,是和这堂课的教学设计密不可分的。本次课的教学设计得到了大家的认可，我想在以后的教学中，我应该继续在以下几个方面注意：
  一、教学设计必须以学生为根底
  在备课中，老师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术才能和预期目的,哪些知识易掌握。哪些知识难掌握，老师必须心中有数。由于学生的技术程度和身体素质不一样，因此,在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可进步练****技术难度，这样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，