文档介绍：江苏省教育科学“十一五”规划的几个重要问题
江苏省教育科学规划办公室彭钢
讨论以下几个主要问题
1、“十五”期间的主要成就与问题;
2、“十一五”规划的制订工作;
3、“十一五”规划的主要目标;
4、“十一五”规划的重点研究领域;
5、“十一五”规划课题指南;
6、“十一五”规划的几个具体问题。
一、“十五”主要成绩与问题
“十五”期间的主要成绩:
1、江苏省教育科学研究院的建立,标志着全省教育科学研究中心的形成和教育科研资源的优化组合;
2、以重大课题的团队研究为组织方式,逐步形成了具有我省特色的教育科研品牌与成果;
3、教育科研与课题研究服务于教育教学改革与发展的新要求、新方式,进一步提高了研究的针对性与有效性;
4、全省教育科研规划与管理制度的不断创新,全面提高了教育科研的组织程度与水平;
十五期间取得的主要成绩(二)
5、全省各级教育科研网络不断健全和完善,进一步构筑起了群众性教育科研、学校教育科研工作的新平台;
6、基础教育课程改革背景下的校本研究蓬勃开展,科研兴教、科研兴校、科研兴师的意识和氛围越来越强烈;
7、在中小学教育科研和高等教育研究进一步发展和深入的同时,幼儿教育、特殊教育、职业教育、成人教育的科研工作和课题研究出现了新突破,开创了新局面。
8、申报全国“十五”规划课题在全国处于领先地位。
“十五”较“九五”课题总量有很大的增长
总量:增长一倍
“九五”共699项,其中首期评出569项,后期滚动130项。
“十五”共1401项,分三次申报,三次评审:
2001年第一次评审:790项;
2003年上半年第二次评审:381项;
2004年下半年第三次评审:217项;
重大课题共13项。
通过率基本上保持在30%左右,由此可见尽管增长较快,但评审质量仍然很高。
结构明显改善
“九五”分成三类:
重点:140项,经费资助8,000—-10,000元;
立项:429项,无资助。
滚动:130项,无资助。
“十五”分为四类:
重大课题:共13项,每项资助经费3万元;
重点课题:共239项,其中有经费资助的约100项,每项资助1. 2万元;
专项课题:名教师、名校长专项共16项,每项资助1万元;青年专项:110共项,其中57项资助8000元。
立项课题:1000项,自筹经费。
部分重大课题获得重大进展
1、由王铁军教授主持的“名校长、名教师成长规律与机制的整合研究”;
2、由方国才主持的“学习型学校建设的理论与实践研究”;
3、由杨九俊主持的“江苏省基础教育课程体系与特色的研究”;
4、由丁晓昌主持的“高等教育质量保障体系的研究”。
5、由陈乃林主持的“社区教育的理论与实践研究”。
申报全国教育科学“十五”规划项目取得丰硕成果
全省共获得164个项目:
国家重点课题:4项;
国家一般课题:8项;
青年基金课题:1项;
教育部重点课题:78项;
教育部青年专项课题:17项;
教育部规划课题:56项。
▲在全国位列第一,首次超过北京、上海。
科研管理进一步制度化、规范化
1、初步形成了课题管理办法,建立了基本制度:管理的组织、过程管理、经费管理、制度管理等。
2、在管理工作实践中不断积累管理经验,形成新的制度,如年度跟踪管理;
3、直接管理和间接管理、总量管理和重点管理、分类管理和分区管理相结合,努力追求管理工作的效率。
存在的主要问题——
1、全省教育科研的南北差距依然存在,项目的地区分布仍呈明显的非均衡状态;
2、重点课题的培育功夫与火候还不够,精品和名牌项目有待不断形成;
3、由于数量增长过快,因此管理显得相对滞后,过程管理仍显薄弱,“两头热”、“低水平重复”、“形式主义科研”的现象依然不同程度存在;
4、优秀教育科研成果推广与运用的环境还有待更好地创设,工作仍需要加强;
5、教育科研的经费投入与教育科研的实际需要仍有较大的差距。