文档介绍：教育部推行中小学“绿色评价体系”
包括理想信念 人际交流 睡眠时间 个性开展等20个指标
本报讯（记者李莉)今天上午，教育部正式启动“中小学教育质量综合评价改革”，此后教育部将在全国推行中小学“绿色评价指标体系”，促进学生全面开展。教育部推行中小学“绿色评价体系”
包括理想信念 人际交流 睡眠时间 个性开展等20个指标
本报讯（记者李莉)今天上午，教育部正式启动“中小学教育质量综合评价改革”，此后教育部将在全国推行中小学“绿色评价指标体系”，促进学生全面开展。教育部表示，、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强对学生综合素质和兴趣特长的考察。（精品文档请下载）
教育部有关负责人表示，此次改革的目的是:建立表达素质教育要求的中小学教育质量评价制度，改变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,改变评学生看分数，评学校看升学率的倾向。（精品文档请下载）
绿色评价指标体系包括学生品德开展程度、学业开展程度、身心开展程度、兴趣特长养成,学业负担状况等5个方面20个关键性指标。（精品文档请下载）
其中品德开展程度包括行为****惯、公民素养、人格品质、理想信念4个指标。
学业开展程度包括知识技能、学科思想方法、理论才能、创新意识4个指标,它不是简单强调考试分数,而是在重视“根底知识”“根本技能”的同时，更加关注学生终身开展和应对将来挑战所需要的才能和素养。学生参加社会理论和志愿效劳活动、进展职业准备,学生的独立考虑才能、批判质疑才能等都是测评内容.
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身心开展程度的指标,包括身体形态机能、安康生活方式、审美修养、人际沟通、情绪行为调控。不仅重视孩子们要有良好的身体素质，而且要有良好的心理素质，同时还要提升他们的审美情趣和艺术修养。学生对情绪的控制、对生活中遇到的困难的态度、师生关系、同伴关系、亲子关系等都纳入了考核体系。（精品文档请下载）
兴趣特长养成针对促进学生个性开展，提出了包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能开展三个关键性指标，主要目的是尊重学生个体差异、因材施教，使学生活泼开展。 （精品文档请下载）
学业负担状况，包括学****时间、课业质量、课业难度、、睡眠时间、作业时间，和在学****过程中表现出来的快乐、疲倦、焦虑、厌学等情绪都纳入监测范围. （精品文档请下载）
随着评价内容的变化,评价方式也将发生改变。首先将注重客观搜集信息，通过测试和问卷调查等方法进展评价，辅之以现场观察、个别访谈等方式。同时强调面向学生群体科学抽样的方式，改变统考统测方式,防止加重学校和学生负担。（精品文档请下载）
其次是强调考察学生进步的程度和学校努力的程度，改变过去只看结果不看变化的做法。
教育部将建立中小学教育质量综合评价改革实验区,并组织专业机构建立专业化评价队伍，开发科学的评价工具。
“绿色评价指标体系”今年开场在全国推开，教育部设立国家级实验区，共同完善修改指标体系.
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