文档介绍：
合的。
2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍旧拘泥于教材，没有进行效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础学问点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，学生原有的学问不能得到刚好、适时地活化;课堂容量偏小，资料单一;课堂密度要求不足，学生参加机会少、参加面小;课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间非常有限甚至没有。
3、对高考的探讨不够，对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复****资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视老师自身对学问框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生在自主建立系统的英语学问体系与网络的方法指导和潜力培育。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能刚好获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。
我虽然已经逐相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的高三英语课堂的实施与总体目标还存在较大的差距，因此，还须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践潜力，能为学生的英语发展潜力和简洁应对高考作好打算。
高三英语上学期教学工作总结范文三
今年高三我校共有八位老师担当高三英语教学。虽说我们不是很老练，但是我们始终以仔细、严谨、勤奋、坚持不懈的工作看法从事教学工作。我们学校的学生状况历年来都是差不多了，部分学生英语基础较弱，对英语的学****爱好不大，学****自觉性差，而且两极分化严峻。所以作为我们英语老师肩上的责任也是比较重大的，因为英语学科在高考比分是很大。
一、注意集体备课的规范性、科学性、时效性
集备是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。我校规定每周备课组进行一次集体备课，集备时间长达二节课。，英语组就定在每星期五就组织全校英语老师一起集体备课。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进行具体的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学支配，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练****中存在的疑点。然后大家一起探讨，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最终达成共识。通过探讨大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。
这里我详细谈谈高三复****时两种课类型的集备。首先是第一轮复****我们第一轮复****运用的资料补****班是崇文书局出版的《高考英语核按纽》一书，应届生运用的资料是《世纪金榜》，这两本书以击破考点为突破口，实现夯实基础，提升实力为目标，是特殊适合考生的好书。中心发言人把本周复****的几个单元的教材内容，《高考英语核按纽》，《世纪金榜》和相关练****进行仔细梳理，然后打算好要归类补充的内容并进行打印，以便集体备课时，将打算好的资料分发给备课组的每个老师，并进行讲解。
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