文档介绍：《论语十二章》教学设计
 
《论语十二章》
   学校：                班级：          姓名：         组名：
   主备人：          课型：          课时： 两课时
【学习目
《论语十二章》教学设计
 
《论语十二章》
   学校：                班级：          姓名：         组名：
   主备人：          课型：          课时： 两课时
【学习目标】
1．能流畅的朗诵、背诵课文。
2．能用自己的话翻译课文，并能说出每则的现实意义。
3．感受孔子伟大人格魅力，端正学习态度，提高个人思想修养。
【学习重点】能用自己的话翻译课文，从论语中得到人生启示。
【难点预设】
【知识链接】
1. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬县（今山东曲阜人），是我国历史上伟大的思想家、教育家、儒学  家派的创始人，被尊为“大成至圣。他对我国古代文化的整理、研究、和传播，他的思想学说，为中国文化乃至 世界文明作都出了不朽的贡献。
2.《论语》：是一部记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。有若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联。各章的体式也不尽相同，主要有语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处事方法。
【学法导引】文言文翻译技巧：
：增、删、调、留、换。
增：增加内容，保持句子顺畅。
删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。
调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。
留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。
换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。
：信、达、雅。
信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。
达：要求明白通顺，没有语病。
雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。
【学习过程】
学  习  过  程
探究展示方案指导
随堂记录
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
  第一课时
学习目标：
  。
  。
一、读一读
。默读课文，把不认识的字圈出，并写下来。
  
。反复朗读，并用“/ ”和“ . ”标出停顿和重音。
 
。用孔子的语气读论语。
 
二、译一译
。识记注释，特别注意通假字。
1         学而时习之，不亦说乎？
1         诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
。根据课本注释边读边试着翻译每句论语，自己解决不了的字、词、句先圈注下来。
 
。试着说给你的学习对子，借助学习资料，相互订正完善，重点字、词、句在课本上批注。
 
。组内相互指导完善，能通顺的说出每则论语的意思。
 
三、测一测  我会翻译下列词语和句子
2         词语
3         学而时习之
2