文档介绍：《迷路的小鸭子》教案（附板书）
学****目标：
1、复****巩固 “路、送、住、宝、办、泪、听、拍
”8个生字， “鸭、伤、热、
抱、助、叹、急、停
”8个生字。学写 “泪、听、拍 ”3个生字。
2、正确、流利、
《迷路的小鸭子》教案（附板书）
学****目标：
1、复****巩固 “路、送、住、宝、办、泪、听、拍
”8个生字， “鸭、伤、热、
抱、助、叹、急、停
”8个生字。学写 “泪、听、拍 ”3个生字。
2、正确、流利、有感
情地分角色朗读课文，重点读好
3、 4、 5 自然段。
3、通过课文的学****感受互相关
心，互相帮助的美好情感，
并学会保护自己。
学****重难点：
1、学写 “泪、听、拍 ”3
个生字。
2、分角色朗读课文 3、4、 5 自然段。
3、通过课文的学****感受互相
关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
学****过程：
课前黑板上贴 “小白兔
图”和 “你的家在哪儿？ ”
一、复****生字，巩固字音。
1、上节课我们初读了
21、迷
路的小鸭子，认识了几个生字新词朋友，还记得吗？出示课件（词语）指名读，其他学生跟
读。
2、复****过渡：小鸭子说不清楚自己的家住在哪儿，热心的小白兔没有办法帮它
找到家。
二、细读课文，读中体验感悟。
（一）学****第
3 自然段。
1、小鸭
子又哭了， 这可怎么办呢？
打开书 121 页，自由读第
3 段，小鸭子又遇到了谁？
2、用直线标出：小青蛙帮助它的句子，是怎么说的，怎么做的。指名回答。出示课件（第
三自然段划线） 。指名读，贴板书。
教师相机指导朗读。全班读，读出热心、关
切地语气。
3、小青蛙能帮它找到家吗？为什么？指名回答。
4、出示课件（小
青蛙和小鸭子的对话）
男女生分角色读， 老师读旁白。
每个人都有自己的爸爸妈
妈，到底是哪位爸爸妈妈呀。出示卡片：发愁，指名读。教师引述：小青蛙发愁了，到哪儿
去找呢？
5、小鸭子说不清楚自己的爸爸妈妈叫什么，小青蛙也没办法帮它找到家，
小鸭子哭得更厉害了。
（二）学****第 4 自然段。
1、听到这哭声，小松鼠从树上
跳下了。自由读第四段，边读边用横线划出：它帮助小鸭子的句子。指名读。
2、读
对话， 一组学生读小青蛙， 另一组读小鸭子。 它能找到小鸭子的家吗？为什么？
教
师：连自己的名字都说不清楚，出示词卡：叹了口气，不知道该怎么办。
（三）学****第
五自然段。
1、天渐渐黑了，小鸭子哭得更厉害了。听到这哭声，小鸟飞来了。它又
是怎样帮助小鸭子找到了鸭妈妈呢？自由读第五段划横线。
指名回答。 出示课件 （小鸟的动
作和语言）
2、指导朗读。读中思考想象：小鸟
“一路不停地打听 ”时，