大数据分析技术助力试卷分析.docx

文档介绍：大数据分析技术助力试卷分析
现行教堂中的质量检测模式不外乎两种手段： 一是作业练****二是月考、 期中和期末考试这两种运用了几十年的检测手段， 现在还大行其道。 为了应付升学， 更有加重的趋势，但这两种手段缺点很多。
这
大数据分析技术助力试卷分析
现行教堂中的质量检测模式不外乎两种手段： 一是作业练****二是月考、 期中和期末考试这两种运用了几十年的检测手段， 现在还大行其道。 为了应付升学， 更有加重的趋势，但这两种手段缺点很多。
这两种手段的实质是通过学生所做的练****验证学生对所学知识的掌握程度， 其本意是好的， 但现在学校的现状是学生班级人数多， 任课师教的班级多， 这样一
来判作业的工作量非常大。如现在稍有名气的初中每班至少 70 人，名牌初中甚至到 90 人。以初中数学教师为例，每人 2 个班，以 70 人计算是 140 人，判一道作业题 2-3 分钟，以两分钟计算就是 280 分钟，近五个小时的工作量，那么完成这一工作将近需要 1 天时间，一周 3 次作业对数学学科来说已经少的不能再少，那么一周内教师有 3 天是在判作业，很恐怖，但这是现实。
判完作业或考试完成， 应该对结果进行分析， 要知道哪道题做的怎样， 不能单凭批改时的印象，要凭数据说话。如选择题，某道题很多人做错，但在哪个选项上
出了问题呢 ?估计老师们批改作业时光顾速度，没有留意，这也有情可原， 10 个小时的工作量，不能不讲速度，还有具体到哪个学生进步了，哪个学生退步了，
教师们注意了吗 ?就算注意了，也会只顾两头忘了中间，凭批改作业时的印象，大多都会忽略中间层次的学生。 如此以来，靠人工使得大量的检测信息淹没在判作业上，使教师无法进行个体的、有针对性的教学，与现代教学理念相差甚远。
现在教学理念要求教师们针对个体， 因人而教，既让聪明学生吃得饱， 也应让反应慢的学生吃得好， 这就应该积极改良检测手段， 使其能在最短的时间内检测出每一个学生掌握知识点的大量数据， 长期保留，并利用这些数据进行纵向和横向
的比较。即纵向是指学生自己与自己以前的成绩比较，是进步了还是退步了 ?横向比较是指与同学们进行比较，明白自己所处的位置，以激励学生不断进步。
通过以上分析使教师们看到了现行检测手段敝病以及改革的方向， 归纳起来改革的要求为。
利用计算机大量收集检测数据、保存数据，这是计算机的强项。
时效性要强，如果能在每堂课中收集最好。
寻找一款软件具备收集数据、分析数据的功能。
根据结果，在当天进行订正，并在当天的作业中加强练****br/>带着这些问题， 教师在网上到处查找， 终于发现了一款用普通摄像头批改数学选择题的软件 ——摄像头高速阅卷系统。抱肴半信半疑的心情，经过反复多次地尝试，还真管用。
标准化考试的答题卡阅卷软件，采用先进的光学标记识别 (CMR)技术，只需要给计算机配备一个百元级的摄像头， 就能够实现快速、 准确的读卡， 并输出详尽的
统计报告。答题卡可采用复印或打