文档介绍:《30米快速跑》教案设计
 一、教学课题
  三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情,跑的快,是每个小学生展现我的愿望,又使其体验到成功的喜悦和快乐。本课的教学重点是放在学生的学****过程中,发挥学生自主学****合作学****的才 《30米快速跑》教案设计
 一、教学课题
  三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情,跑的快,是每个小学生展现我的愿望,又使其体验到成功的喜悦和快乐。本课的教学重点是放在学生的学****过程中,发挥学生自主学****合作学****的才能,重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,开展和进步奔跑的速度和才能,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应才能的开展和进步,并通过合作学****交流学****优化学****气氛,挖掘学生的潜能,进步学****效果。同时,师生间、学生间的互相鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我.
 二、教学目的:
  1、认知目的:使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
 2、技能目的:使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“对面接力”进步学生奔跑的速度和才能、反响、协调等身体素质.
 3、情感目的:培养学生合作学****交流学****的才能和抑制困难、挑战自我、积极上进的优良品质。
三、教材分析
  本课选自人教版(三—四年级)体育教材第三章:走跑和游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材,在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法和游戏的结合,在教学中通过各种方式的跑的练****来激发学生的学****兴趣,从而到达本节课的教学目的。
 四、教学重点:
  掌握快速跑的技能及学练方法
 教学难点:
  对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的****惯
 五、教学方法
 1、教法:
 (1)情景导入法:游戏浸透导入
 (2)讲解法:老师语言明晰、表达才能要强。
 (3)示范法:本课采用示范法,使讲解更加形象生动。
 (4)启发式教学法:本课启发学生自己考虑、合作探究,培养学生爱动脑,
互帮互助的好****惯