文档介绍：第1课时 认识公顷
【教学目的】
１．联络实际体会1公顷是多大，知道测量和计算土地面积,通常用公顷作单位。
２．理解公顷和平方米的大小关系.
学生活动单
老师导学案
活动一:回忆所学过的面积单位。
公顷有多大.
（1)边长100米的正方形土地，面积是1公顷。
（2）28个身高1。4米的小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米。1公顷有（ ）个这样的正方形.
（3）1公顷＝（ ）平方米.
活动三：联络生活， 体会公顷的大小。
体会1公顷的实际大小。
（1）我校的的操场长大约是100米,宽大约是60米，想一想：几个操场的面积大约是1公顷？
（2)我们学校的面积大约是1公顷，体会一下1公顷有多大。
三、联络实际，解决问题
第1题：你是怎样解决这道题的？
指出:这个足球场接近1公顷，但缺乏1公顷。
第2题：谁来说说你的解题思路？
要让学生说说如何把平方米转化成公顷的？
1．一个足球场，长110米，宽75米。它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？
２．一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？
【检测反响】
１．定慧寺占地面积大约1．07公顷,合（ )平方米.
２．天下名园—-水绘园占地面积大约是27万平方米，合（ ）公顷。
3．东方大寿星园占地面积约为333300平方米，合( )公顷.
4．６公顷＝（ )平方米 80000平方米＝（ ）公顷
＝（ )平方米 9000平方米＝（ )公顷
四、课堂小结,开展评价.
1．小结，你今天有什么收获?
2．学生开展评价。（老师评全班表现，学生评自我表现）
五、检测反响
就让我们带着今天的收获进入检测反响.
5．一块梯形果园地，上底是300米，下底是500米,高是75米。这块果园地有多少公顷？（用计算器计算）
6．一个占地1公顷的平行四边形苗圃，底边长80米，高是多少米？（用计算器计算）
【教学反思】
第2课时 认识平方千米
【教学目的】
1．联络实际体会1平方千米大致是多大，知道测量和计算大面积的土地面积，通常用平方千米作单位。
2．理解所学面积单位的大小关系。
学生活动单
老师导学案
活动一：认识1平方千米。
1．读一读，想一想,计量这些地方的大小都用到面积单位（ ）。
２．考虑：回忆１平方米的大小，想一想：边长是多少的正方形的面积是１平方千米?
一、创设情境，导入新课
回忆一下我们学过哪些面积单位？(按从小到大的顺序说）
猜测一下有没有比公顷更大的面积单位?
播放课件（或出示图片）,读一读其中的数据和文字（例2）
导入揭题：九寨沟、西湖、三峡水库、2004年我国植树造林的面积，这些和我们学校的面积相比怎么样？（大很多