文档介绍：关于重视对老师心理安康教育的建议
　　近日一报纸报道了贵州女老师和2名男学生三角恋，引发男生刀杀情敌的悲案。一石激起千尺浪，另人震惊愤怒，发人深思。
　　虽然这仅仅是教育界的一个个案,一个心理变态女老师的个别行为。但由于独生子女的关于重视对老师心理安康教育的建议
　　近日一报纸报道了贵州女老师和2名男学生三角恋，引发男生刀杀情敌的悲案。一石激起千尺浪，另人震惊愤怒，发人深思。
　　虽然这仅仅是教育界的一个个案,一个心理变态女老师的个别行为。但由于独生子女的特殊地位,花季少年一个死去，一个判刑，带来何止是两个家庭的不幸，由此而关联到亲戚、朋友,,青少年生理、，心理上尚未成熟，且很不稳定。如何防范这类个案今后的发生，老师的心理安康，应引起人们足够的重视。
　　由于目前我国应试教育特定的内涵和价值取向，升学率成了考核教生绩效的唯一凭证。学校虽然也有开展各项师德教育等活动,但评价老师更多还是以业务程度及升学率为标准。
　　老师职业的特殊性，不仅需要通过自己掌握的知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教，通过自身良好的情绪和安康、，老师职业的特殊性决定了老师必须具备比常人更好的心理素质。
　　不久前，国家中小学生心理安康教育课题组采用国际公认的SCL—90心理安康量表这一工具，由心理学专业人士对老师实行检测。检测说明，69％的被检测老师自卑心态严重，另外，嫉妒情绪明显、，已经成了一个无法回避的话题。
　　心理安康是老师整体素质的重要组成部分，是老师综合素质的核心要素，是教育教学质量进步的根底和保障。保证学生的心理安康,首先要关心和促进老师的心理安康,老师保持安康的心理，具备对学生进展心理安康教育的才能，才能创设学生安康成长和开展的良好环境，心理安康的老师才能培养出心理安康的学生.
　　因此建议从以下几方面来尝试：
　　1．从头抓起，有效进步老师资格准入的门槛。在现行老师队伍中,确有一部分老师本身的素质特别是心理素质比较差，他们在走上老师工作岗位之后,更是背上了惨重的心理包袱，难以胜任教育、教学工作的需要,难以适应教育体制改革和开展的要求.
　　2．整体联动，