小河与青草教学反思.doc

文档介绍：《小河和青草》是苏教版小学语文第一册的一篇深受儿童喜欢的寓言故事，讲的是小河和青草的一段对话，从中可以感知自然界万物互相依存的道理，同时领悟到做人要谦虚慎重，要多看到别人身上的长处。
第一课时主要是指导学生初读课文,整体感知。我将设计三个《小河和青草》是苏教版小学语文第一册的一篇深受儿童喜欢的寓言故事，讲的是小河和青草的一段对话，从中可以感知自然界万物互相依存的道理，同时领悟到做人要谦虚慎重，要多看到别人身上的长处。
第一课时主要是指导学生初读课文,整体感知。我将设计三个步骤层层推进：首先是创设情境，由图片引出课题，读好课题,然后引领学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查,引导学生再读课文，在这个过程中，我着重对“碧绿碧绿 浑浊”进展正音，对于“ 是你把握紧紧抱住,要不我早就”句子，根据我以往四年的教学经历,这是学生难读的句子，我将引导学生读正确。在初步读正确、流利的根底上,再引导学生通读全文，再次加深对课文的理解，，我将预留七、八分钟的时间，指导学生学****河 对 青 ”,尤其是“对”的第二笔学生容易写错，因此我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的构造、笔画、笔顺，,学生的描仿，正确、标准地书写，最后，让学生当堂练字，老师巡视指导。
这是我本来的教学设计，，生成了新的内容。在讲“河”字时，让小朋友给它找好朋友,组组词。我没想到孩子们想出了“荷叶”这个词,由此引出同音字这个概念。我一时没刹住车，让孩子们到黑板上来写,浪费了不少时间，还有一个生字“青"，还没来得及教,我没有把握好时间。