教学反思《好吃的西瓜》.doc

文档介绍：教学活动反思笔记
老师: 马艳琴
课题
好吃的西瓜（科学)
日期

教学是否到达了预期的目的，为什么?
课堂源自生活，夏天，在南教学活动反思笔记
老师: 马艳琴
课题
好吃的西瓜（科学)
日期

教学是否到达了预期的目的，为什么?
课堂源自生活，夏天，在南方西瓜是最常见的水果，绝大部分幼儿都吃过，而且很喜欢它的味道，因此在活动中幼儿非常踊跃发言，课堂气氛很热烈。活动的设计符合小班幼儿认知特点，幼儿通过观察、讲述、品味等多种形式探究西瓜的特征，活动中幼儿能大胆讲述、积极参和，在玩中学并体验学习的快乐。
采用了那些教学方法（教学行为），是否适宜？为什么？
对于小班年龄段的幼儿来说，他们的无意注意占优势,这时幼儿的无意注意容易随兴趣而转移。为增强教学的兴趣性，因此，在教学活动中我以带他们到猫妈妈家做客的游戏引入课题，增强兴趣性，充分调动幼儿的注意力、观察的积极性和表达才能。
今天的教学对幼儿有哪些帮助?举例说明。
在新《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、，我摆正自己的位置，做幼儿的朋友，通过有趣的儿歌和幼儿一起共同讨论、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学气氛中学习.
教学的遗憾之处（描绘事件对之进展分析及改进措施）
每个幼儿的才能、个性、经历都不相符,老师要擅长发现每个孩子身上的“闪光点”，因势利导，因材施教，使每个孩子都能在不同程度上得到进步，对才能弱的孩子在答复以下问题时要适当降低要求目的不要过高。这样才能兼顾群体和个体的需要.