研究计划.docx

文档介绍：《农村小学语文课外阅读指导和语言积累的研究》
研究方案
一、指导思想：
以学校工作方案和为指导，以课题引领为契机，使每位学生都参和到课外阅读中来，掌握课外阅读方法，养成课外阅读习惯，以促进师生综合素质的全面进步.
二、研究目《农村小学语文课外阅读指导和语言积累的研究》
研究方案
一、指导思想：
以学校工作方案和为指导，以课题引领为契机，使每位学生都参和到课外阅读中来，掌握课外阅读方法，养成课外阅读习惯，以促进师生综合素质的全面进步.
二、研究目的
1．通过课题研究,探究小学生课外阅读和语言积累的方法施行策略。
2．通过课题研究,构建科学、标准、有效的小学课外阅读指导课的活动形式。
3．通过课题研究,进步课题组成员的理论程度和研究才能。
三、研究措施
1．加强课外阅读的训练。
（1）激发学生课外阅读兴趣。通过给学生讲一些有趣的故事、寓言，读一些意境优美、情节感人的诗词文章，利用生动有趣的故事，声情并茂的朗读,古今中外热爱读书的一些名人名家的典范鼓励作用,激发学生读书的需求。
（2），一个人穷其一生也读不完，老师有目的地指导学生读书,推荐一些内容给学生。
（3）不定期开设课外阅读课。不定期地开展读书指导活动或交流汇报活动等,积极创设良好的读书气氛。
（4）要求学生坚持收看新闻、阅读报纸。
（5),推荐和习作要求相关的文章等。
（6）开展优秀古诗文的诵读活动。
2．建立良好地课外阅读阵地.
(1)充分运用学校图书室的资源，经常带学生上学校图书室借阅。
（2）加强班级图书角的建立。发动学生将自己的课外书带到班级中，设立班级小图书角，建立标准、便捷的班级图书角借阅制度，并定期进展图书更换。这样资源共享，增加学生的课外阅读量。
(3）利用学校阅览室、家庭网络，拓展学生的阅读范围。
3．指导课外阅读方法。
（1）遵循课内带课外,扶放相结合的原那么培养学生阅读方法。
（2)指导自主型、合作型、探究型等课外阅读方法。
（3)加强课外阅读技巧的指导。
（4）辅导学生做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
4．为培养学生的积累才能搭设舞台。
（1)利用每周二、四的午间活动时间积累、背诵古诗.