文档介绍：
到实处。讲授和归纳过程条理清楚、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达精确、流畅的学生赐予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生赐予刚好激励并提出问题、解决问题。
主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思索的时间，老师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”，但事实上这两分钟“形同虚设”。因为老师仍旧在不停地说，忽视学生的合作探究。另外教态略显拘谨，有的老师动作有些随意，比如斜靠在讲台上等。
整个过程别开生面，生动活泼，全部老师始终精神饱满，声音嘹亮，充溢激情，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或示意，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热忱高，学习爱好浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热情而有序，活跃而充溢，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的打算，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推动合理。
三、总体举荐:
总的说来，活动参加的老师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了必需的特性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。举荐他们在坚持自己特色的同时，更加注意实效，深化探究教学方法的改善。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。老师所要做的，更多的就应是交给学生梳理学问的方法。老师精讲，学生多练，学生参加面广，课堂气氛活跃。因材施教，面对全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到熬炼，极大地调动了他们学习的专心性。这种教学方式，才契合新课程所提倡的新理念
另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应持续相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。
四、寄语
学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而就应关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、探讨和改善;占据我校大半壁江山的青年老师要有“敢为天下先”的精神，年轻人须要培育，须要引领，须要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年老师们，是不是应对自己仔细地进行一次得失盘点，争取能用自己独特的教学方法和优异的成果，来证明自己的人生价值。
老师公开课总结与反思2
昨日上了一节公开课，也是我校年轻老师的教学大比武活动。我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教化教学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。一节课，45分钟的时间，不少的激情，喧嚣与喧闹，冷静下来之后，渐渐总结，思绪万千。
公开课综合症：
好像这成为了老师甚至是学生都务必应对的问题。我们都就应承认公开课和平常上课是有区分的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的改变，两者都有着明显的不同。以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。因为我们都担忧形式和资料上存在的一些冲突。我想，作为一个年轻老师，这些冲突更不就应回避，干脆应对。公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避开“演”的成分。我在上这节课之前，事实上是做了必需的心理打算的。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是须要必需的新奇的课堂形式以及老师有效的教学方法做铺垫的。