文档介绍:
与我们小队的活动,但实践工作不能再拖了,我们只好另外找地方。我们尝试了好几次,都被当地村委和学校以集中留守儿童有难度为由拒绝了。假如把对象换成一群一般的孩子,那就好找了。大家都垂头丧气了,是不是实践开展不了,我们之前的打算都白费
了?或者我们要变更对象?可是这样的话,我们实践的意义何在?经过探讨之后,大家一样认为:实践的宗旨不能变,宁愿花更多的时间去找接收单位,也不能偷换对象。后来在挚友的介绍下,我们找到了目的地,解决了主要冲突。所谓“山重水复疑路,柳暗花明又一村”,只要坚决信念往前走,总会看到那一村。
教学回忆 去小柳庄小学之前,我们和学校的老师进行了沟通,简洁了解了
学校和部分孩子的状况,学校老师很热忱,也很支持我们的工作。我们看着安排表,打算自己负责的课程,想象着给孩子们上课的情景,心中充溢了期盼。可是上课时却遇到了种种难题,这其中的酸甜苦辣,回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题;他们很“冲动”,总是打断你的话,但他们说的却是另外一回事;他们很活跃,课上总想站起来或是在教室里走动;带着他们做嬉戏时,他们满院子的跑,我们满院子的追〃可能是因为我们看上去像大姐姐,不严厉,也可能
是熟识了,所以后来他们很随意,不大遵守纪律。起先只有九个孩子上课,后来越来越多,甚至有的孩子不去上辅导班而跑来这里。孩子们从初次见面的不敢靠近,到与我们相互游戏打闹,诉说心里话,再到临别的恋恋不舍,这个过程记录着我们之间的情意。见面会上,第一次做老师让我们心情很惊慌,也很激烈,起先的时候以为小孩子都是很难应付的,但他们在我们面前的表现打消了我们的顾虑,许多学生都很有礼貌,也很听指挥。英语课上,小孩梦龙说:这些我都会,不用写了。”可真正让他读的时候他就不会了。美术课上,教孩子们画各种动物,并让他们为自己的画设计一个主题。 小孩烨琛画得很像,但他只是简洁的把动物排列在纸上,并不和谐,不是一个完整的故事。小孩硕硕一边画一边讲他的故事,很新颖很有创意。音乐课上,我们和孩子们唱着熟识的儿歌,感受着他们的纯真可爱,同时也回忆着自己的欢乐童年。心理课上,孩子们给爸爸妈妈写信,有的孩子抑制不住心中的惦念哭红了双眼。国学课上,小孩佩
维给大家讲了嫦娥奔月的故事。科学课上,小孩雅静和大家共享了许多生活常识。小孩思航很爱读书,讲了许多其他小挚友不知道的海洋学问。体育课上,我们教孩子们打乒乓球。劳动课上,小孩梦龙“无视”我们的存在,召集大家拔草,还给每个人安排了任务,组织实力很强。学校条件很差,没有电扇,三十多度的高温让人不停地冒汗,就这样孩子们也不埋怨不烦躁,他们一手拿着书扇风,一手拿着笔写字,下课了也不停。小孩子涵,因为没有背下来一首诗,放学了也不愿走,直到背下来了才兴奋的回家了。最终的文艺汇演,孩子们又是唱又是跳,还讲笑话、背唐诗、猜谜语,都很卖力演出,而许多同学都是第一次上台,他们从容自如没有太多的惊慌害怕,我们信任这场汇演将带给他们更多的自信〃还有许多许多镜头,我们都深深地记住了。虽然时间很短,但是我们之间的情意很真诚,也很单纯。就是这种真诚和单纯,让我们在最短的时间内领悟到了许多。每一个问题的 发生都督促着我们立刻解决,因为我们时间是很短暂的,我们想不带缺憾地离开。每天放学后我们就共享发生在小孩身上的趣事,或者探讨他们的问题。从而,我们了解每个小孩的进程很快。这让我