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与我们小队的活动，但实践工作不能再拖了，我们只好另外找地方。我们尝试了好几次，都被当地村委和学校以集中留守儿童有难度为由拒绝了。假如把对象换成一群一般的孩子，那就好找了。大家都垂头丧气了，是不是实践开展不了，我们之前的打算都白费
了？或者我们要变更对象？可是这样的话，我们实践的意义何在？经过探讨之后，大家一样认为：实践的宗旨不能变，宁愿花更多的时间去找接收单位，也不能偷换对象。后来在挚友的介绍下，我们找到了目的地，解决了主要冲突。所谓“山重水复疑路，柳暗花明又一村”，只要坚决信念往前走，总会看到那一村。
教学回忆 去小柳庄小学之前，我们和学校的老师进行了沟通，简洁了解了
学校和部分孩子的状况，学校老师很热忱，也很支持我们的工作。我们看着安排表，打算自己负责的课程，想象着给孩子们上课的情景，心中充溢了期盼。可是上课时却遇到了种种难题，这其中的酸甜苦辣，回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题；他们很“冲动”，总是打断你的话，但他们说的却是另外一回事；他们很活跃，课上总想站起来或是在教室里走动；带着他们做嬉戏时，他们满院子的跑，我们满院子的追〃可能是因为我们看上去像大姐姐，不严厉，也可能
是熟识了，所以后来他们很随意，不大遵守纪律。起先只有九个孩子上课，后来越来越多，甚至有的孩子不去上辅导班而跑来这里。孩子们从初次见面的不敢靠近，到与我们相互游戏打闹，诉说心里话，再到临别的恋恋不舍，这个过程记录着我们之间的情意。见面会上，第一次做老师让我们心情很惊慌，也很激烈，起先的时候以为小孩子都是很难应付的，但他们在我们面前的表现打消了我们的顾虑，许多学生都很有礼貌，也很听指挥。英语课上，小孩梦龙说：这些我都会，不用写了。”可真正让他读的时候他就不会了。美术课上，教孩子们画各种动物，并让他们为自己的画设计一个主题。 小孩烨琛画得很像，但他只是简洁的把动物排列在纸上，并不和谐，不是一个完整的故事。小孩硕硕一边画一边讲他的故事，很新颖很有创意。音乐课上，我们和孩子们唱着熟识的儿歌，感受着他们的纯真可爱，同时也回忆着自己的欢乐童年。心理课上，孩子们给爸爸妈妈写信，有的孩子抑制不住心中的惦念哭红了双眼。国学课上，小孩佩
维给大家讲了嫦娥奔月的故事。科学课上，小孩雅静和大家共享了许多生活常识。小孩思航很爱读书，讲了许多其他小挚友不知道的海洋学问。体育课上，我们教孩子们打乒乓球。劳动课上，小孩梦龙“无视”我们的存在，召集大家拔草，还给每个人安排了任务，组织实力很强。学校条件很差，没有电扇，三十多度的高温让人不停地冒汗，就这样孩子们也不埋怨不烦躁，他们一手拿着书扇风，一手拿着笔写字，下课了也不停。小孩子涵，因为没有背下来一首诗，放学了也不愿走，直到背下来了才兴奋的回家了。最终的文艺汇演，孩子们又是唱又是跳，还讲笑话、背唐诗、猜谜语，都很卖力演出，而许多同学都是第一次上台，他们从容自如没有太多的惊慌害怕，我们信任这场汇演将带给他们更多的自信〃还有许多许多镜头，我们都深深地记住了。虽然时间很短，但是我们之间的情意很真诚，也很单纯。就是这种真诚和单纯，让我们在最短的时间内领悟到了许多。每一个问题的 发生都督促着我们立刻解决，因为我们时间是很短暂的，我们想不带缺憾地离开。每天放学后我们就共享发生在小孩身上的趣事，或者探讨他们的问题。从而，我们了解每个小孩的进程很快。这让我