文档介绍：给初中英语老师的N个建议
教了假设干年的初中英语，自然会有一些想法和做法,也是我个人感觉比较实用的小建议。教学无止境，想法总会更新，因此标题暂定为N个建议，以便于在今后的教学中，不断更新和增加，非常欢送您的指正。
朗读：
1.  七年给初中英语老师的N个建议
教了假设干年的初中英语，自然会有一些想法和做法,也是我个人感觉比较实用的小建议。教学无止境，想法总会更新，因此标题暂定为N个建议，以便于在今后的教学中，不断更新和增加，非常欢送您的指正。
朗读：
1.  七年级开学阶段，告诉班级中每一位学生，要想学好英语，首先就要开口大声表达。
2。 七年级开学阶段,培养班级中每一位学生大声朗读英语的****惯。
3。 充分利用教材单词表、听力材料或课本短文,布置和检查朗读作业。
4。 不要布置重复性的低效甚至无效的英语抄写作业。
5。  对于能大声朗读的学生,即使少量读错，也给予大肆褒扬.
6. 对于从来不愿开口的内向学生，只要开口，就是莫大的进步！
7. 每一个早自修,陪学生一起大声朗读英语，既可以熟悉教材，又能进步心肺功能防止思维 衰老。
8。 告诉家长:学生在家大声朗读英语，是最好的英语学****方式.
9。  假设学生可以大声朗读英语，就不必强求学生背诵，这样可以延长学生英语
学****的兴趣。
10. 重视内向学生在英语课堂上起立说英语的表现，多加鼓励，说不定还可以纠正班级中假设干口吃患者或 口吃隐性患者。
单词：
11. 单词教学可以遵循以下规律：学生随口认读—-理解中文意思—-新句型运用——单词拼写记忆-—语段篇章运用。
12.  单词听写一个星期一次，一个单元一次，减轻学生负担，保持学生兴趣。
13. 新学期开学初,对前个学期或学年的单词表进展听写复****br/>14。  期中或期末,对本学期的单词表进展听写复****br/>15.  单词听写务必是老师报中文,学生写英文.
16。  可以利用幻灯,一次性给学生20个单词的中文意思，让学生在规定时间内写出英文。
17. 为了培养学生利用读音记忆单词拼写，也可以由老师分音节报单词发音，引导学生根据拼音拼写出单词。
18。  音标教学可稍迟于字母教学，以防止学生两者混淆。
19。  音标教学和单词教学，都可以遵循“浸透”原那么：即每天引导学生认读几个，持续几周，学生不知不觉
中学会认读全部音标或单词.
20。  新单元新单词预****方式可以是:老师报中文，学生根据音标自行拼读单词发音，这样可以培养学生根据音标拼读单词的才能，为英语终身自学,奠定根底。
21.  教材的单词表，要进展地毯式教学.
22。  单词表中的姓名也应教会，这样有利于学生的对话和短文的顺畅朗读。
23.  对于英语学****后进生来说，掌握单词的中文意思，远远重要于掌握单词拼写。
测试：
24。   把全班学生按照平时期中或期末成绩按顺序排列，形成两人小组进展长期公平竞赛。
25.   所有的听写、练****尽量以考试方式进展。没有量化评价的作业,对于不自觉的学生来说，等同无效作业.
26.  记下学生每次单词听写和单元测试成绩，跟踪学生学****动态，可以有效防止学生两极分化。
27。  把学生的各次成绩和数据，真实告知家长,引导家长共同关注
孩子学****和成长。
28。  课文的背诵检查不必每天进展，以免占用