文档介绍：常用的小学英语教学方法
推荐1、 交际法：，重要的是使学生可以考虑到进展互相交流的人们的作用和地位,考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地会主义英语 人材的培养，起过积极的作用,同时也有力地促进了社会主义建立
事业的向前开展。
改革开放以来,我国英语教学的形势发生了宏大的变化。传统的语法翻译法
一统天下的场面被打破，国外 一些新的教学方法被介绍引进过来,如听说法、
视听法等等，大开了英语老师的眼界，也给英语教学带来了春 风，注入了活力。
广阔英语教学工作者，积极投身到英语教学方法的改革、研究和理论之中,英语
教学的相貌 ,不少英语老师也反映，在他们为改革开放以来英
语教学面临的大好形势感到欢欣鼓舞的同时 ,又感到累得无所适从。一开场是
听说法，接着又是意念法、功能法、交际法……，总是围着被不断介绍到国 内
的外国新的教学法"团团转”，致使英语教学法的研究和理论，在某种程度上陷
入了一些误区。详细表现是 ,在理论研究上，单纯介绍国外英语教学法理论的
多，探究和中国实际情况相结合科学运用的少;挖掘其理论 意义的多，探究实
际操作的少。在教学理论中，囫囵吞枣机械照搬简单移植验证的多，消化吸收结
合实际扬弃 创新的少;导致英语教学广种薄收、少慢差费、效率低下，此外忽
视英语教学的特殊性、阶段性和目的的多元
约了英语的教学进程，为了使英语教学的改革走出误区并进一步深化下去, 真
正收到实效，有必要对英语教学的方法作一认真的分析比较，从而为英语教学提
供科学的指导。
二、现行几种主要英语教学方法浅析
目前，我国中学英语教学使用的方法较多，但从影响的范围和开展的方向及
推广的价值上看，听说法、交 际法、折衷法及张思忠16字教学法当属主流。从
方法本身来看，它们之间是一种扬弃的关系，即交际法是对听 说法的扬弃，折
衷法和张思忠16字教学法又是对听说法、交际法等的扬弃。这里，将对上述几
种方法进展假设干 比较,以供在英语教学理论中借鉴和运用。
（一)听说法
第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功，五十年代初在美国流
行，六十年代中叶开展到顶峰, 流传到世界各国，蜚声世界英语教学界。其特
点是：
1、注重语言构造、形式，意思为次，机械记忆为主
2、语言学****工程不必语境化；
3、语言学****的目的就是掌握语音、句型、单词，因此， 大量使用机械练****br/> 4、句型操练为教学中使用的主要技巧；
5、发音要求近似本族语人的标准；
6、课堂上制止使用语法解释，制止使用母语, 制止在初期程度上使用翻译;
7、只有在长期严格的句型操练和大量机械练****之后， 方可进展交际活动;
8、先听说后读写， 即在较为纯熟地掌握了口语之前方可从事阅读和写作；
9、 通过教授语言构造（即句型的系统教学）来掌握英语的语言系统；
10、以语言才能的形成为教学所追求的最大目的；
11、以语言工程的难易来安排学****顺序；
12、老师为中心决定内容，控制学生并使学生严格纳入此法的训练轨道，尽
力防止语言错误；
13、语言的准确性是追求的主要目的；
14、学生学****状态被动,理论量少，理论时间短,理论范围窄;
15、方法机械、单调,学生易厌倦。
（二）交际法
七十年代产生于西欧,是当代社会的政治、经济和文化交流的需要，特别是
欧洲共同体成立以来,各种专 业英语人才的需要越来越迫切,于是，这种培养
语言交际才能的教学方法便产生了，并很快在世界上流行开来 。和听说法相比，
它的特点是：
1、意思是最重要的;注重意义,围绕交际功能使用或练****构造；
2、语境化是教学的根本前提；
3、语言学****目的就是学会有效地进展交际;
4、句型操练属辅助训练手段;
5、发音以可以理解为标准；
6、根据年龄、兴趣等条件，只要有助于学****者，可以解释语法，母语在适
当的场合可以适当使用，翻译可 根据学生需要使用;
7、从开场就鼓励交际活动;
8、如需要，读写可以和听说同时进展；
9、通过交际过程