文档介绍：
持那一桶水是活水，是流淌的水。过去不代表将来，要转变观念靠的是学****不断地学****以学****来变更自己，以学****来充溢自己。所以首先要读书要学****其次，我们要主动参与各种校本培训。因为，校本培训是将教学探讨的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，是特别具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。再次就是要虚心拜师。“活到老，学到老”，作为一线老师要虚心向别人学****拜“能者”为自己的老师。吸他人之精华，补己之不足。
三、养成总结反思的****惯
当前，我们除了加强学****还特别须要养成反思的****惯！苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”所以老师要时时学会总结、反思，这样才能逐步提高自己的教化教学水平。
四、增加探讨的意识
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应当学会以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。只有老师增加了探讨意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教化教学跟上新课改和时代的步伐！其实，纵观当前的教化改革形势，须要我们老师深化探讨的话题有许多。如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生****惯的培育、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题探讨、落实集体备课等，都是有效的探讨途径，我们都应当主动而仔细地参加其中，并力求取得发展。
五、提升合作的实力
现今的校本研修，特殊强调老师集体的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作以及相互学****彼此支持、共同共享阅历。因为，老师专业合作是老师专业发展最实际、最有效的途径之一。在老师的合作中，还能促进老师的自我实现,使老师摆脱职业孤独，形成教化合力，从而适应基础教化课程改革的发展。例如，我们的课题探讨、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与实力的呈现，我们都应当好好地把握！
六、要有敬业精神
能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否忠实于这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身
教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。
总之，校本研修是教化改革的呼喊，是学校发展的要求，也是我们老师专业化成长的须要！通过校本培训使老师都能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。老老师也要用上全新教学方法！
个人校本研修心得体会
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