五年级数学上册教学工作总结.docx

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中再接着培育，变更班级的学****风气。对差生，经常是发觉问题，刚好解决，并加以训练和巩固。
这个班的基础不太好，对上一学期的学问驾驭很有限。差的方面有:用字母表示数及方程的相识和解法，有相当一部分同学把形如2X+2的结果写成4X，而对5X的理解却是5+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人;小数的计算方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数除法不会算的有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管经常是边上新课，边补旧知，之后再找时间考查巩固。










这学期，付出了许多的精力，一方面抓教，另一方面紧抓学生，希望在最终的有限的时间里，努力复****让学生多学****一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。
五年级数学上册教学工作总结(2) 近一学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
这学期我担当五年级数学教学工作，在教学中我仔细学****新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中出现的问题。
假如老师课前不很好的探讨，教学中很难让学生明白。
创设情境有助于学生自主学****只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学****的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学****目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。










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沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学****情景，使学生能比较直观形象地理解学问。
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开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。