文档介绍：《蝶恋花•答李淑一》
教材分析
肃州区红山中心小学 侯蓉
教学目的
《蝶恋花·答李淑一》，寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情和对革命《蝶恋花•答李淑一》
教材分析
肃州区红山中心小学 侯蓉
教学目的
《蝶恋花·答李淑一》，寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情和对革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀，鼓励广阔人民保卫革命成果.
【知识和才能目的】
学会本课生字、词语,理解重点字词意思,理解诗句意思。
【过程和方法目的】
学习作者把革命现实主义和革命浪漫主义相结合的写法.
【情感态度价值观目的】
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，体会诗人抒发的革命情怀和思想感情.
【教学重点】
通过交流,体会诗歌意思,有感情地朗读诗歌。
【教学难点】
课前准备
领悟作者对两位烈士的思念赞美之情。
1、多媒体课件；
教学过程
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情景，激情导入：
一九五七年春节，李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛诗的感想，，写下此诗。杨开慧，号霞，字云锦，1901年出生于湖南省长沙县板仓。毛泽东的第一任妻子,和毛泽东生有三个孩子，分别是毛岸英,毛岸青，毛岸龙。在毛泽东率领中共红军第二次进攻长沙后，杨开慧被国民党反动派逮捕。她回绝退党或声明和毛泽东脱离关系，于1930年11月14日被杀害。1957年毛泽东为纪念杨开慧特写了《蝶恋花·答李淑一》词一首。
二、初读课文，扫清障碍：
1、作者简介;
2、字音：读准读通；
，听后评价字音，和节奏停顿。
3、学生朗读;
进展评价：好的地方，缺乏的地方。(有错的地方纠正后再读）
4、理解意思，读出节奏。
杨柳：杨开慧和柳直荀
飏：飘扬。
嫦娥:神话中月亮里的女仙.
吴刚：神话中月亮里的一个仙人。据说月 亮 里有一棵高五百丈的桂树，吴刚被罚到那里砍树。桂树随砍随合，所以吴刚永远砍不断.
重霄九：九重霄，天的最高处。我国古代神话 认为天有九重.
舒广袖:伸展宽大的袖子.
伏虎：指革命成功。
三、细读课文，整体感知：
1、上阙第一句；（谁来说说这一句是什么意思？）
我失骄杨君失柳,
杨柳轻飏直上重霄九。
诗人用两个“失”字，沉痛之情及至深的思念油然而生。虽看上去平淡，但读来令人悲伤不已。
第二句的“杨柳"堪称天造地设，奇妙异常，而且天然产生双关意思,表达出杨柳的忠魂和杨花柳絮轻盈飘飞的样子。而“重霄九"有烈士浩气长存之感，也有诗人一贯的雄姿英发的特征.
2、上阙第二句;
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒.
诗人为我们展示了一个神奇而幽凉的神话世界，仙人吴刚为二忠魂“捧",但由于忠魂飘来,即非常虔敬地以如此美酒款待。
问讯：询问吴刚和嫦娥捧：敬礼备至。
3、下阙第一句；
寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。