文档介绍：认识乘法
江苏省昆山市石浦中心小学校 王凤
教学目的:
1。在感知几个几的根底上学****乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、会写乘法算式。、
2。在和加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。
江苏省昆山市石浦中心小学校 王凤
教学目的:
1。在感知几个几的根底上学****乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、会写乘法算式。、
2。在和加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。
，培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能.
教学重点:初步理解乘法的意义.
教学难点：初步体会乘法和加法的联络和区别。
教学准备：多媒体课件。
教学过程:
一、引入新课
出示图片,创设动物学校的情境。
谈话：。（出示算式）
2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2
提问：观察这些加法算式中的加数，你能把这些算式分成两类吗？跟同桌商量一下。
追问：你是怎样分的? 其他的小朋友听明白了么？谁来说一说。（左边加数都一样,右边加数不一样）
追问：我们来看左边的这组算式,每道算式中一样的加数是什么？有几个一样的加数？是几个几相加？
认识几个几相加
出例如题
谈话:,从图中你看到了什么？
提问：你能说说这些小动物是怎样排列的吗?
谈话:是的，2只2只这样排列的，这里有2只，这里有2只,这里也有两只，可以像这样在书上标出来。
提问：你能快速的找出一共有几个2吗？
一共有3个2只（我们可以这样数：一个2只，两个2只，三个2只）数给你的同桌听一听。
提问：你能列出加法算式吗？ 这个算式表示几个几相加？
提问：鸡又是怎样排列的？你能在书上也标一标吗？
(教学同兔）
请小朋友仔细观察这两道算式,比较一下，他们有什么一样的地方?（板书：一样加数连加）
试一试
谈话：老师这里有一些小棒，你能说说它们是怎么排列的吗？
提问：一共摆了几个2？假设要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式？
学生列式,说一说：这道算式表示几个几相加？
谈话:刚刚我们列出的算式都是一样加数连加的算式，也就是求几个一样加数的和，你还能解决更多类似的问题吗?
认识乘法
，学生说一说从图中知道了什么.
提问：要求一共有多少台电脑，可以列出怎样的加法算式?
根据学生答复，板书：2+2+2+2=8
请你说一说这是几个几相加（多人说)
提问：（增加到6个2）如今是几个几相加，你能很快的写出加法算式吗？（增加到12个2)如今呢?
谈话：随着电脑数量的增加，求“几个几"相加的和，列加法算式你觉得怎么样？（太费事了)不过没关系，。(贴出课题）
讲解:像这样4个2