文档介绍：
能够用来求得生存的手段，哪一样不行以采纳呢?
，则凡可以辟患者何不为也?
译文：假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么心是能够用来躲避灾祸的坏事，哪一桩可以不干呢?
，由是则可以辟患而有不为也。
译文：采纳某种手段段就能够活命，可是有的人却不愿采纳，采纳某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不愿采纳。
，所恶有甚于死者。
重点字词：①是故：由此，因此。
译文：由此可见，他们所宠爱的有比生命更珍贵的东西，(那就是“义”);他们所厌恶的，有比死亡更严峻的事，(那就是“不义”)。
，人皆有之，贤者能勿丧耳。
重点字词：①非独：不仅②丧：丢失、失掉。
译文：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢失罢了。
，一豆羹，得之则生，弗得则死。
重点字词：①箪(dān)：古代盛饭用的圆竹筐。②豆：古代盛肉或其他食物的器皿。
③羹：蒸成或煮成的汁状、糊状食品。
译文：一碗饭、一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。
，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
重点字词：①呼尔：轻视或者粗暴的叫卖。尔：语气词。②蹴(cù)：用脚践踏。
③不屑(xiè)：因轻视而不愿接受。
译文：可是轻视地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不愿接受;用脚蹋着(或踩过)给别人吃，乞丐也不情愿接受。
初三语文必考学问点
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫干脆)、反面(又叫间接)
初三语文高效学****的方法
A：积累
积累主要是课内积累和课外积累两个方面。
(一)课内积累。
课内积累是指如何学****课文并从中获得语文学问。语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新奇，有肯定的高度，很值得我们学生学****学****语文课本是我们现在学****语文的主途径。我们要把课文学****好，那样才会以点带面，用课本课文的“点”去带动生活语文的“面”。
学****好课文的几个步骤：
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此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏。
(1)读课文读课文可以分为朗读快速读默读……长期去做它可以形成良好的语感，有利于写作实力和阅读实力的提高。