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小学教师实****报告总结
小学老师实****报告总结
现在的心情是畅快的、喜悦的、也是感伤不舍得。弹指一挥间几个月的实****生活已然过去，在这段实****教学经验中，虽然为孩子们生气过、烦心过，但更值得我渐渐品尝的是那许很多多的欢乐、感动。这些真实的经验仿佛变成了一个充溢魔力的水晶球，会让我在以后的工作中更专业、更优秀；期间不胜利的沟通或是实施方法也会成为自己努力变更自己不完备的参照，让自己在以后的日子里做好。这样一种充溢的过程将成为我生命中最珍贵的财宝。在实****期间深受校领导的照看和关怀，并在指导老师的带领下，仔细负责做好各项教学工作，主动主动完成任务要求，发自内心的感谢他们。
刚起先是见****阶段，其主要任务是听有阅历的老师讲课。我不仅能去听自己知道老师的课程，还可以去学****其他知道老师的授课方法，这种共享模式让我学到了更多的阅历、总结到更多的教学方法，这一切得益于校方向实****老师供应的公开课信息及权限。我的重点放在了老师的形象树立方式，老师学生的有效沟通流程及方法，学生获得学问效率的最大化，教学时间的合理安排限制。
总结如下：首先课前肯定要相识到进行扎实的备课和细心打算的重要性，这时候真的体现了开卷有益的真谛(个人修养很重要)。只有打算充分，上课才能得心应手，有条不紊。其次课堂上的教学秩序肯定要维护好，不能放任孩子们的‘天真烂漫’，假如课堂秩序没了，干脆会影响到老师的说课、同学的学****效率，终归没有人能做到‘心如止水’，何况还是孩子。上课状态要调整到从容、大方或冷静，端正自己的姿态，合适的语态进行说课教学，让自己的热忱、自己的修养在潜移默化中影响到课堂中的学生。当然不能太过压抑、古板，调整课堂氛围到轻松、让学生感到主动，我的指导老师上课总是面带微笑(很真实)，谈吐大方、一般话很优秀。再次调动学生的主动性，运用启发式教学，引导学生主动的探究、思索，坚决避开“注入式”和“填鸭式”教学方式。激励学生思维发散、在合适的时候予以调整，在这样的自由氛围中孩子们的创建力才能最大化。课后适当的课后作业能帮助学生巩固所学学问，不宜频繁、工作量大。题型更针对发展学生的智力及创建实力而设定，对作业要按时检查，仔细批注、分析学生完成作业的特点；从自己学生时代的感受再加上我知道老师的方式总结看老师对作业的评语很重要，老师的看法往往能干脆影响到学生的主动性，更多采纳