文档介绍：
页 共 22 页
>幼儿园学前班教学反思二：幼儿园学前班拼音教学反思>>（1023字）
担当学前班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达实力发展很快。在学****中，他们的认知实力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言实力的发展。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学****留意力持续时间短，最喜爱的是嬉戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学****汉语拼音的爱好？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。
一、注意图、形、音结合。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发学生的情趣。为了便于孩子记忆 我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图说话导入，让学生自己发觉隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。学生在快乐欢乐中识记形，读准音，享受到了胜利的喜悦。
二 ．设竞赛。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇妙地增设竞赛，能极大地调动学生学****汉语拼音的主动性。如：在学完声母、韵母后，我采纳\'小猴摘桃子\'等竞赛形式复****巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红迷人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参与竞赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，其次组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还采纳夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练****激发学生学****汉语拼音的爱好。
三、顺口溜协助记。
在拼读中，孩子们会遇到多种特别的状况，如j q x与ü相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：\'大鱼大鱼真有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼\'，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼法就不简单错误。在教学中，依据幼儿宠爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者激励孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学****br/>
总之，在拼音教学中，应创建行之有效的教学方法，激发学生学****汉语拼音的爱好，让学生感受到学****的欢乐，品尝到胜利的喜悦，树立起必胜的信念。在今后的教学中，我要不断学****借鉴好的教学方法，刚好总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，长久的发挥课堂的有效性。
>幼儿园学前班教学反思三：幼儿园学前班拼音教学反思>>（1202字）
担当学前班教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达实力发展很快。在学****中，他们的认知实力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言实力的发展。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学****留意力持续时间短，最喜爱的是嬉戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学****汉语拼音的爱好？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。
第 8 页