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㈥把控烟教化与创建绿色学校相结合。提倡绿色文明，从拒绝吸烟起先，创建环境友好型和资源节约型校内。
㈦把控烟教化与师德教化相结合。利用政治学****及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟教化，使教职工相识到，自觉控烟，做好表率，也是良好师德的表现，进一步提高教职工的控烟实力。
三、讲求策略?措施有效
在学校中开展控烟教化必需实行有效的策略与措施，全体教职工和全体学生共同参加控烟活动，人人争做控烟的主子，相互监督。有创设无烟的环境和氛围。
㈠学校领导带头控烟，我校级干部都不吸烟，吸烟的教职员工只占全校教职工的8%。学校禁止学生、劝阻或限制来访者吸烟，努力营造学校，社区、家庭无烟环境与无烟设施。
㈡开展健康教化。学生可便利地获得吸烟危害健康的文字资料，如宣扬小册子、黑板报或宣扬画等，学生每年至少2次接受正规的关于吸烟健康教化课或专题讲座;健康教化课采纳多媒体、标本展览或试验演示等生动、有劝服力的方式;学校组织开展以吸烟为主题的学生参加式的课外活动，如班会、学问竞赛、征文、演讲、漫画、手抄报等;个人技能培训，如拒吸第一支烟、抵挡吸烟同伴压力、科学戒烟法和要求不被动吸烟的权利等。
㈢社区延长。四周社区协作学校控烟、学生参加社区的控烟宣扬活动;父母和其他家庭成员支持或参加控烟工作。包括社区、家庭的参加和协作学校的工作，发挥青少年的作用，影响他们的父母、家庭。从而为促进全社会无烟环境的建立及控烟工作的开展作贡献。
四、开展活动?增加效果
我们针对不同年级与年龄的学生策略实行有所偏重的健康教化，如在初中
一、二年级青少年行为形成期，采纳以行为引导与干预为主的策略，注意技能培育，中学年级行为成熟期则可加强自我价值实现、个人健康发展等来引导自主的行为。
以学生为主体开展活动，通过学生主动参加控烟活动和创立无烟环境。让学生与活动的组织者、学生与学生之间，老师之间的双向或多向沟通，学生不仅仅是被动的接受信息，而是在活动中与其他参加者随时沟通体会与心得，如开展同伴教化、小组探讨、劝父母戒烟等。参加式活动的最大优点在于学生通过亲身的实践可加深对问题的相识，有助于培育其抵挡烟草环境压力实力与拒烟技巧，并引导学生接受正确的行为，加强个人损弃烟草的决心。新生进行入学教化，根据《无烟学校标准》签定《离烟草、拒绝毒品》责任书。分年级举办《控烟教化》专题讲座。邀请有关专家举办《吸烟危害大、控烟是关键》专题讲座。由团委组织学生进行《远离烟草、杜绝毒品》签名活动。在“世界无烟日”实行专题宣扬教化活动。 广泛开展形式多样的宣扬教化活动，使教职员工驾驭基本拒烟技巧，提高他们在控烟方面的学问水平、教化方法，充分相识在公共场所吸烟是一种不文明、不健康的生活行为，不在公共场所吸烟，在控烟行动中做出表率。组织学****和宣扬《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《关于在公共交通工具及其等候室禁止吸烟的规定》等法律法规和吸烟有害健康的学问。
在学生中开展吸烟危害健康的宣扬，让学生深化了解关于世界无烟日、烟草中的有害物质、吸烟对身体的危害等学问，通过家校通向家长致公开信。从这些意义深远的活动中，同学们懂得了吸烟危害身体、污染环境，庄重承诺拒绝烟草，珍爱生命。并主动规劝亲人、挚友戒烟、控烟。同学们纷纷表示拒绝烟草，从我做起，共同营造绿色健康环境。学校主动和家长协作，利用家长会、家长委员会、主动宣扬吸烟有害健康的科学学问和国家对控烟工作有关法规，宣扬学校控烟措施、吸烟危害等，建议家长控烟、戒烟。