文档介绍：Unit 1 My day
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教谕 ”。至元明清之县学一
律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称 “教****到清末，学堂兴起，各科教师仍
沿用 “教****一称。 your timetable.
批注
通 生 相互
候融洽 堂气氛，同
交 内容也引出了
新 。
二、 Presentation & Practice
Main scene。
Main scene 部分旨
(1)
多媒体呈 Main scene 中的情景，播放 音，并思考
在 学生 本 元
“What are they talking about?”
内容有个整体大概的
(2)
同学 根据 景回答 Main scene中 。
了解，通 模仿 .
(3)
听 音，学生跟 模仿。
充完整 的活
(4)
教 学生 充完整下面两段 。
以达到此目的。
Dialogue 1
A:When do you get up? B:I often _________ at 7
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o’ clock.
Dialogue 2
A: What do you do __________ (在周末 )？
B:I often _________(打 房 ) and ________( 洗 衣 服 ).
_______(有 ) I go shopping with my mum.
Let ’s learn。
(1)教 同学 他的 表，教 板 ，并与
Pedro 的作比
通 种比 ，
。如：
学生先了解一下本
S1
Pedro
短 ， 新 学 打
6:30 .
get up
7:00 .
do morning exercises
下基 。
7:oo .
eat breakfast
8:00 .
eat breakfast
7:30 .
go to school
9:00 .
have ⋯ class
(2)听 音，模仿跟 。
(3)学 Zhang Peng和 Pedro的 ,学生 。 (适当提示：
通 自 己
画 部分 需替 部分 )
，培养学生的 言
When do you do morning exercises? At 7 o ’clock.
能力，并考 学
或 When does he/she eat breakfast? At 8 o ’clock.
生 极 思考
(5)Game1: 是 大王。
的能力。
教 学生几分 快速 Pedro 的 timetable，教
是 大王等游
，学生迅速答出 Pedro 做了什么事。
， 同学 在
(6)Game 2: 游 。
愉快的 境中学 ，
教 自制 ，外圈是 短 ，内圈是 ， 学生
活 堂气氛，激
，根
学生学 趣。
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据指 所指位置，学生造句。
(7)Role-。
Ask and write。
(1)利用所学句型 同伴作息 表，完成 。如：
S1: When do you get up? S2: I get up at 6:00 .
(2)Make dialogues.
(3) 个 学生 表是否合理，教 引 学生制定一个相 通 ，引 同
合理的 表。 学 能有一个合理的
。 作息 。
Key words:eat breakfast，play sports ⋯ 回 本 所 学 内
Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 容。
o’ clock.
作 音，模仿跟 并 短 。 板 Unit 1 Part A 第一
表。 —When do you